| |
нормальный, обычный, заурядный человек использует только шесть-семь процентов.
Восемьдесят пять процентов разума остаются неиспользованными даже у Альберта
Эйнштейна или Бертрана Расселла. Эти восемьдесят пять процентов можно
реализовать,
и они могут стать великим ростом. Ты подумаешь, что, конечно, твой разум возрос.
Но ты
просто открыл заново и вновь предъявил права на то, что всегда было твоим.
Мы нашли способы учить интеллекту и увеличивать силу памяти. Все школы,
колледжи
и
университеты - вся система образования в мире делает только одно: обостряет
интеллект.
Но возникла проблема, которую не предвидели создатели системы образования.
Когда
интеллект получает некоторую власть, он начинает вмешиваться в дела инстинкта.
Возникают соревнование, борьба.
Интеллект пытается доминировать, и поскольку логика на его стороне: логическое
мышление, аргументы, тысяча и одно доказательство - у него может получиться, в
том что
касается сознательного ума, убедить тебя, что инстинкт - это что-то плохое.
Именно
поэтому все религии осуждали инстинкт.
Все это только интеллектуальные игры: инстинкт - это часть бессознательного ума,
а
интеллект - часть сознательного ума, но проблема в том, что сознательный ум -
это только
одна десятая часть бессознательного. Это похоже на айсберг: одна десятая часть
видна над
водой, девять десятых скрыты под ее поверхностью. Твой сознательный ум - это
только
одна десятая часть, но он виден; ты знаешь о нем. Ты ничего не знаешь о своем
бессознательном уме.
Сознательному уму учат в школах, в колледжах, а университетах, в церквях, в
синагогах -
везде. И это настраивает твой сознательный ум против бессознательного. Это
очень
уродливое явление; тебя делают противоестественным, тебя настраивают против
самого
себя.
Но бессознательный ум всегда молчит; он в глубокой темноте. Он совершенно не
заботится о сознательном уме. Что бы ты ни решил сознательным умом, это может
быть в
любой момент отброшено бессознательным, потому что у него в девять раз больше
силы.
|
|
