Тот-школьник обычно хорошо учится, хотя избирательность его интересов 
вполне допускает, что по физике и математике будет «пять», по всем другим 
предметам — «три» с натяжкой. Не надо на него шуметь, — это бесполезно. Будет 
лучше, если вы заинтересуете его какой-нибудь неразгаданной загадкой в области 
нелюбимого предмета или же проведете некоторые параллели, связывающие его 
любимый предмет с нелюбимым. Например, почему с точки зрения математики у 
цветка семь лепестков? А в музыке семь нот, а в истории — каждые семь лет 
что-то происходит...
      Тот, конечно, флегматик, и когда он слышит по какому-либо поводу в свой 
адрес некое недовольство, которое упрощенно можно было бы сформулировать: «Ты 
плохой!», — он, к сожалению или к счастью, почти не реагирует. Его возможные 
мысли или ощущения можно было бы услышать примерно так: «Обидно, конечно, но 
что поделаешь, люди разные, не каждый может понять тебя. Не стоит на это 
обращать внимание...» Или попросту: «О Боже, какие все дураки». Приговор 
окончательный, обжалованию не подлежит.
      Если вы что-то хотите поменять в поведении или в образе мыслей вашего 
Тота, вам следует набраться терпения, собрать доказательства своей правоты, 
экспериментально продемонстрировать его ошибки, причем все это вы должны 
сделать на его языке и в понятном ему стиле. Если же вам такая задача не по 
плечу, найдите другого человека в этом мире, к которому бы ваш мальчик был в 
состоянии прислушаться.
      Если Тот попал в дурную компанию, а с его любопытством это совсем не 
трудно, его нужно вытаскивать оттуда любыми средствами, иначе он может 
погибнуть в самом прямом смысле. Убеждение — хороший способ, но если он не 
действует, то можно и «врезать» ему пару раз при условии, что у вас есть 
авторитет в его глазах. Иногда ему достаточно узнать, что, кто-то, кого он 
высоко ценит, осудил его поведение, и он обязательно задумается, а это будет 
серьезный шаг к тому, чтобы посмотреть на свои действия другими глазами.
      Если Тот ошибается, его нужно наказывать, ему нужно всячески 
демонстрировать, что он нарушает законы правильной земной жизни, Он поймет вас. 
Все, что связано с законом и порядком, научностью и авторитетностью, находит 
отклик у Тота. Плюс один маленький нюанс: он должен вас любить и уважать, что 
для него почти одно и то же.
      Тот-подросток пытается исследовать самого себя. Он стремится понять, кто 
он и что он собой представляет на самом деле в этом сложном я непонятном для 
него мире. Тот, как ни один другой мальчик, чувствует, как важно в этом мире 
найти свой путь, точку приложения своих сил, поэтому фантазия мальчика мечется 
в разные стороны и при этом может порождать и болезненные образы, если его 
душевный мир находится в негармоничных условиях.
      ...Пятилетний Тот потерял родителей. Был принят в семью своей тети, 
которая, наверное, по-своему любила ребенка, раз не отдала его в детский дом. 
Она растила его вместе со своими тремя детьми. Поскольку Тот тихоня, то ему, 
конечно, доставалось за то, что он медленно делал порученную ему работу, а то и 
вовсе мог забыть про нее. Зная, что он неродной сын в семье, Тот очень 
болезненно воспринимал критику в свой адрес: уходил из дома, отказывался есть, 
всячески демонстрировал свое пренебрежение к семье, в которой, как ему казалось,
 его никто не любит. Его фантазии рисовали ему тетку злодейкой, а братьев и 
сестренку некими монстрами, жаждущими превратить его в слугу интересным 
способом: усыпить в нем разум, то есть сделать его глупым.
      Подростком он изо всех сил старался быть хорошим, чтобы никто не 
«подавлял его разум». А когда чувствовал все же на себе «давление», то убегал и 
в лесу читал книжки, дабы разум «не засыхал», а был легким и подвижным. Когда 
Тот делал что-то медленно и на него за это кричали, он терялся и замечал, что в 
этот момент плохо соображает.
      После школы он сразу ушел из семьи, приобрел сначала рабочую 
специальность, а затем закончил вуз, аспирантуру и стал солидным ученым. Но 
заметим, что, хотя Тот, уйдя из нелюбимого дома, фактически ни разу туда не 
вернулся, он все-таки усвоил законы и порядок жизни: каждый должен работать в 
меру своих сил, старшего нужно уважать, дом — святыня, о которой нужно 
заботиться, детям необходимо отдавать много сил, чтобы подготовить их к жизни. 
По этим законам он и живет всю свою жизнь.
      Тот всегда, а особенно в подростковом возрасте, выглядит очень упрямым и 
непослушным, воспринимающим только свои идеи. Он действительно мало что 
принимает на веру. Он все стремится поставить под сомнение, проверить, 
исследовать, оспорить... Поэтому взрослым, принимающим участие в воспитании 
юного Тота, надо набраться терпения и без эмоций, четко и ясно объяснить 
мальчику, что они от него хотят и почему. Если он поймет их, все проблемы будут 
решены.
      Среди сверстников мальчик Тот никогда не ходит в явных лидерах. Он может 
быть тайным лидером, с мнением которого все будут считаться, но и это не часто. 
Чаще он держится немного в стороне от детского коллектива. Его мало занимают 
спорт, игры, конкурсы, тем более самодеятельные концерты и показательные 
выступления. Зато привлекает все тайное и загадочное. Если ему поручить 
стенгазету для девочек к 8 Марта, но так, чтобы они не знали, то ради этого 
последнего условия он неплохо справится и со всем остальным, поскольку 
творчества ему не занимать, а его оригинальное мышление легко рождает юмор.
      К девочкам Тот относится как к любому предмету — с исследовательских 
позиций, поэтому он влюбляется обычно в молчаливых, загадочных и непонятных в 
своем поведении одноклассниц. Для него нет ничего интересного в задиристой, 
активной и хохочущей девчонке — там все понятно: все хохочут, и она тоже, все