Adaptation of the Leiter) — рассчитана на тестирование детей в возрасте от 3 до 
8 лет.
    Коэффициенты надежности LIPS варьируют в пределах 0,90— 0,95. В отношении 
валидности теста имеется сравнительно мало данных. Несмотря на его традиционное 
использование в качестве культурно-свободного теста, некоторые исслед. 
показывают, что так называемые культурно-депривированные лица при выполнении 
этого типа теста могут на самом деле испытывать более серьёзные затруднения, 
чем при работе со Шкалой интеллекта Векслера. Как и в случае любых психол. 
тестов, следует проявлять осторожность при интерпретации тестовых результатов 
LIPS.
    См. также Систематическая ошибка тестов, обусловленная культурными 
факторами, Меры интеллекта, Невербальные тесты интеллекта
    М. Мелони
    
   Международные конференции (international conferences)
    
    М. к. стали — в противовес официальным учеб. заведениям — такой новой 
отраслью образования, в к-рой происходит междунар. обмен знаниями.
    М. к. делятся на те, чьей целью является обмен информ. (напр., научные 
конгрессы и семинары), и на те, чья деятельность направлена на принятие к.-л. 
решений или рекомендаций (напр., профессиональные ассоц., профсоюзы или 
межправительственные встречи) в случаях, когда возрастает необходимость 
управления к.-л. процессами.
    Сложные психол., культурные, идеологические и семантические факторы, 
обусловливающие успех одних М. к. и неудачу др., становятся предметом изучения 
для представителей соц. наук из разных стран. В ряде аналитических исслед. были 
предприняты попытки выделить и описать во всей сложности их взаимосвязей те 
переменные, к-рые, по данным многочисленных научных публикаций, влияют на 
проведение М. к. В большинстве оценочных исслед. критерием успеха конференции 
считается степень удовлетворенности участников. Вторая группа исслед. в 
качестве критериев успешности оценивает процессуальные переменные, такие как 
достижение согласия, противостояние участников, роль председателя в определении 
вопросов для обсуждения. Исслед. третьей группы направлены на изучение того, 
как участники конференции избегают или справляются с проблемами, к-рые 
возникают по ходу. Исследователи четвертой группы делают акцент на переменных 
планирования как наиболее существенном элементе, способствующем успеху или 
провалу конференции; сюда включаются выбор участников и определение их ролей на 
конференции. Пятая группа исследователей обращает внимание на организационный 
фактор или структуру — формат, продолжительность конференции и др. аспекты, 
к-рые способствуют ее успеху или провалу.
    Исслед. показывают, что небольшие конференции имеют много преимуществ по 
сравнению с крупными. Фактически, сейчас наблюдается резкий рост числа 
небольших конференций. Они более рентабельны, больше способствуют тесной 
сплоченности участников, допускают к участию не членов организационных элит, 
облегчают профессиональную общение и обратную связь, а тж чаще приводят к 
созданию совместных проектов. Обоюдные контакты с целью равноправной поддержки 
и взаимного одобрения — вероятно, наиболее важная функция М. к.; она 
обеспечивается через предоставление возможности подтверждать профессиональную 
солидарность при формальном и неформальном общении среди привилегированных и 
равноправных участников.
    Шарп разраб. единую схему для исслед. М. к. Среди прочих значимых групп 
переменных в ней учитываются физ. и соц. среда, внутренняя структура, 
материально-правовая подготовка и руководство конференции, язык и семантические 
переменные, процессы невербального общения, составление документов, влияние 
идеологических различий, формы участия и уровень официального представительства.

    См. также Международная психология
    П. Б. Педерсен
    
   Международные психологические организации (international organizations of 
psychology)
    
    Создание и развитие таких психол. орг-ций, чья сфера деятельности выходит 
за территориальные границы одного государства, предоставили членам мирового 
психол. сообщества множество разнообразных возможностей для встреч друг с 
другом, для вовлечения в активный обмен мнениями и идеями, для дискуссий и 
взаимных консультаций по вопросам психол. теории и практики в их 
кросс-культурном аспекте, а также для достижения общих научных целей.
    Говоря о международном сотрудничестве в психологии, в первую очередь 
необходимо упомянуть Международный конгресс по психологии, который впервые был 
созван в Париже в 1889 г. С тех пор международные конгрессы стали проводиться 
более или менее регулярно (сейчас они организуются раз в 3 года). Целью таких 
конгрессов является обеспечение возможности периодически обмениваться идеями и 
информ.
    С 1951 г., когда в Стокгольме был создан Международный союз психологической 
науки (International Union of Psychological Science), задача проведения таких 
международных конгрессов была возложена на эту главную международную психол. 
орг-цию. В ее уставе записано, что Международный союз — это «организация, 
объединяющая национальные общества и ассоциации, чьей целью является развитие 
научной психологии, будь она биологической или социальной, нормальной или