приводить к удовлетворению челов. потребностей, однако первому ребенку после 
такой К. вряд ли придется по вкусу китовый жир, точно так же как и второй мог 
бы счесть для себя мороженое далеким от желаемого идеала. В сущности, гипотеза 
К. пытается дать объяснение процессу, в ходе к-рого первонач. нейтральный 
стимул приобретает положительную ценность в качестве «удовлетворителя» 
(satisfier) при одновременном сужении диапазона др. стимулов, способных 
обеспечить удовлетворение побуждения.
    Коль скоро имеет место актуальное удовлетворение побуждения, в какой-то 
степени будет происходить и К. Очевидно, однако, что при этом следует ожидать 
вариаций в силе возникающих К. в зависимости от различных факторов. Мёрфи 
представил общую классиф. этих переменных. Первая переменная связана с силой 
самих потребностей: чем сильнее потребность, тем больше эффект удовлетворителя 
в формировании К. Потребности могут существенно различаться по своей силе, что 
приводит к формированию соотв. канализаций. Др. связанная с силой потребностей 
теорема гласит: чем сильнее побуждение, тем шире спектр приемлемых 
удовлетворителей и тем больше генерализация канализаций. Тж, чем сильнее 
побуждение, тем больше готовность к принятию менее предпочтительных 
удовлетворителей.
    Вторая важная переменная определяется на основе интенсивности удовольствия 
(gratification): чем больше вызванное удовлетворение (satisfaction), тем 
сильнее К. и тем выше скорость, с к-рой она будет протекать. Удовлетворение 
потребности не обязательно сопровождается ослаблением напряжения. К. являются 
функцией удовлетворений, к-рые могут связываться скорее с увеличением, нежели 
со снижением напряжения.
    Тертьей переменной является стадия возрастного развития индивидуума. 
Наиболее ранние К. у младенцев представлены относительно независимыми 
потребностями и удовлетворителями, к-рые опосредуются родителями к др. лицами 
из ближайшего окружения. Первым действительно постоянным источником 
удовольствия служит собственное тело ребенка. Др. (практически) вездесущим 
удовлетворителем является мать или замещающая её фигура — наиболее сильный 
удовлетворитель среди всех личных объектов в соц. окружении. По мере развития 
ребенка и pacширения его соц. мира развиваются его потребности и возникают 
новые желания. В процессе этого развития оформляется Я-концепция и К. 
приобретают направленность и индивидуальный характер. Предпочтения выражаются в 
отношении опыта, конгруэнтности собственному Я, и из таких встреч извлекается 
удовлетворение.
    Четвертая важная переменная — частота удовольствия: при прочих равных 
условиях чем выше частота специфических форм удовольствия, тем сильнее 
формируемые К. При очень сильных побуждениях и очень интенсивном удовольствии 
может установиться сильная К. При более умеренных побуждениях и 
удовлетворителях средней или слабой силы для возникновения заметных эффектов К. 
потребовался бы неоднократный опыт. Именно здесь уместно применение данной 
формулировки и проведение эмпирических исслед. эффектов знакомства 
(familiarization) с различными удовлетворителями. Следует помнить, однако, что 
в число челов. побуждений входят любопытство и потребность в развитии и росте; 
существует определенный уровень притязаний и потребность в совершенствовании. 
Такого рода побуждения заставляют человека отказываться от знакомого и 
известного и стремиться к новому и неизведанному. Эта противодействующая 
тенденция до сих пор изучена слабо, но она представляет собой фундаментальную 
силу такого же значения, как и процессы К.
    Проверка и уточнение осн. положений теории К. в контролируемых исслед. 
происходит довольно медленно. Нек-рые из наиболее ярких подтверждений 
фундаментальной гипотезы получены в исслед. животных, в частности в 
экспериментах Пола Юнга по изучению степени знакомства как фактора пищевых 
предпочтений животного. Исслед. людей, как правило, концентрируются на 
модификации склонности к экзотическим продуктам как функции от степени 
знакомства.
    См. также Классическое обусловливание, Личность
    Ю. Л. Хартли
    
   Каноны Милля (Mill's canons)
    
    Полное название «Системы логики» (A system of logic) Джона Стюарта Милля 
заявляет ее как «согласованный взгляд на принципы доказательства и методы 
научного исследования». В книге формулируются пять канонов (правил или законов) 
в качестве «регулятивных принципов» этих эксперим. методов. Эти каноны 
предписывают методы обнаружения и доказательного обоснования причинных законов 
и причинных связей.
   Метод сходства
    Пример умозаключения, построенного в соответствии с этим первым методом, 
позаимствован у Дж. Долларда и Н. Миллера.
    «Интересно отметить, что одним из частых симптомов крайних проявлений 
страха в сражении являются затруднения с речью, к-рые могут варьировать от 
полной немоты до запинания и заикания. Сходным образом теряет дар речи человек, 
испытывающий острый страх перед публичным выступлением. Мн. животные, когда они 
испуганы, перестают издавать к.-л. звуки, и представляется очевидным, что 
подобная тенденция является приспособительной, предохраняющей их от привлечения 
внимания со стороны своих врагов. В свете этих фактов возможно предположить, 
что драйв страха (drive of fear) обладает врожденной тенденцией вызывать 
реакцию блокирования голосового поведения (vocal behavior).