члены, индивидуально или коллективно, могут оказывать давление на др. в данной 
группе с целью подчинения их задачам, требующим безотлагательного решения.
    Такие давления могут оказываться чрезвычайно эффективными, влияя не только 
на выбор индивидуумом задачи, но и на индивидуальные убеждения, аттитюды и даже 
на восприятие действительности. М. Шериф, используя «автокинетический феномен», 
показал, что на восприятие отдельными членами группы таких характеристик, как 
направление, расстояние и скорость «движения» светового пятна, могут в 
значительной степени влиять вербальные суждения и оценки др. ее членов. Соломон 
Аш продемонстрировал, что индивидуумы могут подвергаться существенному влиянию 
в отношении широкого спектра перцептивных суждений и оценок.
    Стремление к соц. одобрению настолько глубоко укоренилось у большинства 
людей, что они скорее с готовностью подчинятся ожиданиям других, чем рискнут 
вызвать их неодобрение. Потребность индивидуума в принятии др. в группе может 
быть такой сильной, что будет распространяться на совершенно незнакомых людей.
    Угроза соц. отвержения или др. наказания может служить мощным подкреплением 
конформного поведения.
    Генри Израел пролил свет на механизмы, посредством к-рых индивидуумы 
оказывают давление на др. и в свою очередь сами подвергаются их влиянию. 
Индивидуумы устанавливают 3 осн. вида отношений друг с другом, а именно: 
«требуемые» взаимоотношения, «избегаемые» и «катастрофические». В требуемых 
взаимоотношениях индивидуумы взаимодействуют способами, к-рые, как они полагают,
 отвечают ожиданиям др. В ответ на это каждый из них хочет, чтобы др. тоже 
отвечали его ожиданиям. Люди избегают вести себя способами, к-рые могли бы не 
отвечать ожиданиям др. и в свою очередь оказывают на них давление. Требуемые 
взаимоотношения существуют как рез-т убеждения в том, что непосредственное 
выражение «избегаемых» мыслей или чувств могло бы повлечь за собой катастрофу. 
Такое мышление пронизывает групп. взаимодействия, благоприятствуя тайному 
сговору, а не подлинным взаимоотношениям сотрудничества и препятствуя честности 
и искренности в челов. взаимодействиях.
    См. также Потребность в аффилиации, Конформная личность
    С. Берент
    
   Групповое консультирование (group counseling)
    
    Г. к. обычно проводится в небольших группах — 7-10 человек. Входящие в 
такую группу люди, делясь своими мыслями, чувствами и поведенческими проблемами,
 предоставляют тему для обсуждения. Предполагается, что каждый член группы 
вовлекается в процесс благодаря реагированию на др. ее членов посредством 
обратной связи, поддержки и решения проблем.
    Ведущий, или руководитель группы, обычно имеет специальную подготовку в 
области методов Г. к. и стремится создать атмосферу доверия, открытости, 
ответственности и взаимозависимости. Ведущий демонстрирует типичные образцы 
поведения и направляет процессы понимания, проявления заботы о др. и 
урегулирования конфликтов.
    Различия между Г. к. и групп. психотер. в основном касаются состава группы, 
глубины ожидаемых личностных изменений ее членов и характера подготовки ее 
руководителя. Методы и процедуры, используемые в Г. к. и групп. терапии, весьма 
похожи.
    Фактически членами консультационной группы могут быть люди любого соц. 
происхождения и любой профессии, обычно попадающие в нормальный диапазон 
приспособляемости и способности справляться с жизненными ситуациями. Они 
присоединяются к группе, чтобы достичь более глубокого понимания себя как 
личности и развить свои личные потенции. Члены терапевтической группы выносят 
на обсуждение более серьезные личностные проблемы и могут иметь невротические 
симптомы или быть хроническими невротиками с ограниченной способностью 
справляться с жизненными проблемами. Обычно им для изменения базовых структур 
личности требуется более интенсивная индивидуальная работа.
    Руководители консультационных и терапевтических групп должны иметь 
специальную подготовку в области руководства группами. Консультанты, как 
правило, сосредоточиваются на вопросах нормального развития в течение жизни. В 
подготовке психотерапевтов обычно больше времени отводится на овладение 
методами работы с анормальными популяциями и на изучение психопатологии.
    Группы — это естественное явление в истории человечества. Организованным 
группам предшествовали различные религиозные движения, драма и миракли. Нек-рые 
историки ссылаются на работу Месмера как предшественника групп. лечения.
    Большинство, однако, указывает, что работа Дж. Г. Пратта по «методу класса» 
стала началом научного групп. лечения в США. Врач Пратт использовал методику 
директивного обучения, рассказывая больным туберкулезом, которых он лечил, о 
гигиене. Он исходил из необходимости поднять моральный дух больных, приучая к 
поддержанию чистоты. Используемый им метод больше походил на то, что мы сегодня 
называем «руководство». Вскоре стало ясно, что его пациенты больше пользы 
извлекали из поддерживающей атмосферы группы, чем из сообщаемой на занятиях 
информации.
    В Европе групп. методы начали применять Альфред Адлер и Я. Л. Морено. Адлер 
консультировал детей в присутствии группы, гл. обр. с целью обучения др. 
специалистов индивидуальному консультированию. И снова было замечено, что 
группа или аудитория оказывала положительное воздействие на исход 
консультирования, если входящие в нее люди задавали вопросы и вступали во 
взаимодействие. Этот методический прием используется и совр. последователями 
Адлера с двоякой целью — обучения и консультирования.