теорию шизофрении, объясняющую развитие этого заболевания действием 
нейропсихологических и социальных факторов.
   Блейк Роберт / Blake, Robert R. (р. 1918). Блейк много сделал для 
проникновения в суть групповой и межгрупповой динамики, сосредоточив свои 
усилия главным образом на организационном столкновении групповых норм и 
разрешении межгруппового конфликта.
   Блейлер Пауль / Bleuler, Paul E. (1857-1939). Блейлер внес решительное 
изменение в осмысление явления, известного теперь под названием «шизофрения». 
Он добавил в описательную терминологию шизофрении такие понятия, как 
«неологизм», «словесный винегрет» и «отрицательная речь», а также разработал 
концепции аутизма и амбивалентности.
   Блонский Павел Петрович / Blonskii, Pavel (1884—1941). Блонский сознавал 
необходимость замены схоластических методов обучения, обусловленную реальностью 
индустриализации общества. Он предлагал сделать индустриальный труд 
краеугольным камнем нового образования.
   Боас Франц / Boas, Franz (1858—1942). Боас стремился сделать антропологию 
строгой и точной наукой. Во многих своих исследованиях он отмечал сходные 
события в очень разных, далеких друг от друга областях.
   Богатта Эдгар / Borgatta, Edgar F. (P. 1924). Ранние исследования Богатты 
были сосредоточены на методиках разыгрывания ролей и социометрическом анализе. 
Позднее, его исследования адресовались формальным характеристикам малых групп и 
структуре процессов взаимодействия, а также шкалированию и статистическому 
анализу.
   Болдуин Джеймс Марк / Baldwin, James Mark (1861—1934). Известный как 
создатель психологии развития, Болдуин продолжал бескомпромиссную линию 
дарвиновской генетической психологии. Он придавал особое значение 
интенциональному действию как инструменту отбора в психическом развитии.
   Боллс Роберт / Bolles, Robert С. (р. 1928). Исследования Боллса затрагивали 
различные области мотивации животных и со временем сосредоточились на поведении 
избегания. Он развил понятие видоспецифичных защитных реакций.
   Боннэ Шарль / Bonnet, Charles (1720—1793). Боннэ и Кондильяк прибегли к 
аналогии человека с оживляемой статуей. Кондильяк избегал психологии, но Боннэ 
писал о нервных флюидах и возбуждении нервных волокон. Возможно, он приблизил 
появление учения о «специфических энергиях нервов».
   Боринг Эдвин Гарриджи / Boring, Edwin Garrigues. (1886—1968). History of 
experimental psychology («История экспериментальной психологии») Боринга — 
классический труд, завоевавший широкое признание. Эта книга объединила 
творческую научную мысль и дух времени (Zeitgeist), сделав доступным понимание 
того, как их взаимодействие влияло на ход событий в психологии.
   Босс Медард / Boss, Medard (p. 1903). Босс подчеркивал значение свободы 
человека, опровергая все выводы о причинной обусловленности. Его толкование 
«бытия-в-мире» относится к возможностям человека связывать все, с чем 
встречается в своей жизни, с собственным существованием.
   Боудер Дэвид Пабло / Boder, David Pablo (1886-1961). После октябрьской 
революции 1917 года Боудер переехал в Мексику, где он руководил 
психологическими исследованиями в пенитенциарных учреждениях. Впоследствии он 
основал Психологический музей в Соединенных Штатах.
   Боудич Генри Пикеринг / Bowditch, Henry Pickering (1840— 1911). Боудич 
первым продемонстрировал закон «все-или-ничего» при передаче нервного импульса 
по волокнам сердечной мышцы. Закон, согласно которому нервные волокна не 
испытывают утомления, известен как закон Боудича.
   Боулби Эдвард Джон Мостин / Bowlby, John Mostyn (1907— 1990). Боулби 
известен своими исследованиями вредных воздействий материнской депривации на 
развитие личности. Он сформулировал теорию привязанности, предлагающую одно из 
объяснений формирования связи ребенка с матерью.
   Брежниц Шломо / Breznitz, Shlomo (p. 1936). Брежниц открыл и документально 
подтвердил феномен «инкубации угрозы» (incubation of threat), в силу чего страх 
потенциальной опасности вырастает вместе с ожиданием.
   Брей, У. Чарльз II / Bray, W. Charles II (1904-1982). Работы Брея были 
посвящены главным образом слуху, в частности, исследованиям кохлеарного 
потенциала и потенциалов действия в слуховом нерве в ответ на звуковые 
раздражители. Его работы положили начало такой области физиологии, как 
электрофизиология слуха.
   Бренман-Гибсон Маргарет / Brenman-Gibson, Margaret (p. 1918). Более всего 
известная своими работами по измененным состояниям сознания и их использованию 
в психоаналитической психотерапии, Бренман-Гибсон расширила сферу своих 
интересов до изучения творческого состояния писателя.
   Брентано Франц / Brentano, Franz (1838—1917). Брентано, в противовес 
взглядам Вильгельма Вундта, заявлял, что главным методом психологии является 
наблюдение, а не экспериментирование. Он различал акт видения цвета и сенсорное 
содержание цвета.
   Бретт Георг / Brett, George S. (1879—1944). Бретт известен главным образом 
как автор монументального трехтомного труда — A history of psychology («История 
психологии»). Он проследил развитие психологии со времени ее зарождения в 
Древней Греции до XX столетия.
   Бриджмен Перси / Bridgman, Percy W. (1882—1961). Стремясь прояснить природу 
физических понятий, Бриджмен ввел принцип операционального определения, 
согласно которому значение научных понятий должно определяться совокупностью 
экспериментальных операций (главным образом операций измерения).
   Брэд Джеймс / Braid, James (приблизительно 1795—1860). Брэду обычно