тестирования через один день. Сходная устойчивость реакций документально 
зафиксирована в др. случаях С., включая женщину, к-рая показала сильную 
цветовую реакцию на слова, или мужчину, к-рый проявил сильную цветовую реакцию 
на определенные музыкальные ноты. Последний из упомянутых синестетиков тж 
проявил примечательную способность выучивать новые нотно-цветовые ассоц., 
позволяя предположить, что его С. м. б. рез-том очень сильных кросс-модальных 
ассоциативных способностей; однако, что касается др. синестетиков, 
исследователи выступают против объяснений этого явления на основе запомненных 
ассоц.
    Мн. синестетики вторят утверждению S., что их С. яв-ся и неодолимой, и 
спонтанной — они определенно не могут произвольно отказаться от переживания 
данной синестетической реакции. Напр., одна женщина-синестетик проявляла 
сильные цветовые реакции в ответ на печатные буквы, и испытывала сильные помехи 
при попытке прочесть буквы, напечатанные в цвете, отличающемся от тех цветов, 
к-рые она спонтанно воспринимала при виде букв! Эта женщина-синестетик тж могла 
наз. цвета, к-рые она воспринимала при предъявлении ей букв, напечатанных 
черным цветом, столь же быстро, как она могла называть цвет отпечатанных кругов.

    С. в своей полной форме встречается относительно редко. Большинство из нас 
не испытывают ярких и непосредственных ощущений, к-рые яв-ся характеристиками С.
 Тем менее широкий диапазон испытуемых действительно описывает себя как имеющих,
 по меньшей мере, нек-рый опыт С. Кроме того, в ряде работ испытуемых просили 
выбрать цвета, к-рые подходят к определенным звукам, или подобрать размеры, 
к-рые подходят к определенной высоте звука, и т. д. Сенсорные соответствия, 
определенные в этих исслед., почти идентичны сенсорным сцеплениям, наблюдаемым 
синестетиками, а это наводит на мысль, что лежащие в основе С. механизмы м. б. 
в действительности широко распространены в популяции.
    В недавних исслед. было досконально изучено то, как несинестетики 
воспринимают стимулы, составленные из синестетически соотв. или 
несоответствующих признаков. Напр., и синестетики, и несинестетики, видимо, 
сходятся в том, что яркие цвета соответствуют высоким звукам. Так, испытуемым в 
одной работе предъявляли последовательность тонов, и они должны были нажимать 
на одну кнопку, если звуковой тон был высоким, и на др., если тон был низким. 
Испытуемые сидели перед компьютером, и окрашенная точка предъявлялась на экране 
одновременно с предъявлением тона. В этом задании реакции были быстрее, если 
высокие тона сопровождались белой точкой, а низкие тона — черной точкой. 
Реакции были неск. медленнее, если высокие тона сопровождались черной точкой, а 
низкие — белой точкой. Реакции тж замедлялись, если цвет точки не зависел от 
высоты тона. Эти паттерны в основном не изменялись в ходе практики в данной 
задаче и оставались такими же, даже если испытуемые пытались специально 
фокусироваться именно на звуках. Все это возможно только в том случае, если 
темнота имеет определенную связь в мозге испытуемого с низким звуковым тоном и 
т. д. Более того, эти данные наводят на мысль, что данное кросс-модальное 
взаимодействие зрения и слуха до нек-рой степени яв-ся обязательным — оно не 
изменяется практикой, практически не изменяется инструкциями и служит 
источником интерференции даже в тех задачах, для к-рых цветовое пятно 
фактически не служит релевантным признаком.
    Откровенно говоря, остается по-прежнему много вопросов к подобным рез-там и 
на самом деле — к С. в общем. Наиболее важными из них яв-ся следующие: «Какова 
природа связи между этими зрительными стимулами и звуками или (более широко) 
какова природа этих кросс-модальных связей? Является ли С. случаем нек-рого 
рода выученной (хотя бы и принудительно) ассоц.? Или С. показывает нек-рые 
индивидуальные связи нервных каналов одной модальности с нервными каналами др. 
модальностей? Обслуживаются ли кросс-модальные взаимодействия, наблюдаемые в 
лаборатории (напр., между цветами точек и высотами звуков), теми же самыми 
механизмами, что и лежащая в их основе С. в своей полной форме?» Это вопросы, 
к-рые активно обсуждаются в совр. литературе, и до сих пор на них нет 
единодушных ответов.
    О С. часто говорят как о компоненте восприятия произведений иск-ва. Напр., 
предполагается, что язык в стихотворениях часто вызывает живые чувственные 
впечатления; музыка часто предназначена пробуждать зрительные сцены и т. д. 
Вряд ли стоит сомневаться, что эти кросс-модальные воскрешения в памяти 
действительно имеют место; менее ясными остаются отношения между ними и теми 
кросс-модальными взаимодействиями, к-рые наблюдаются в лаборатории. Вполне 
вероятно, что С., наблюдаемая в художественной среде, менее перцептивна но 
своему качеству и опосредована в большей степени метафорическим пониманием или 
же накопленными ассоц.
    См. также Морфология искусства, Когнитивная сложность, Диахронные модели в 
сравнении с синхронными, Перцептивные искажения, Представления
    Д. Райзберг
    
   Систематическая ошибка в ответах (response bias)
    
    Под С. о. в о. подразумевается любой способ или паттерн реагирования на 
пункты теста, выражающийся в том, что тестируемые отвечают на них иначе, чем 
если бы они отвечали на эти пункты при предъявлении их к.-л. др. способом. Этот 
отличный паттерн реагирования м. б. обусловлен либо содержанием и словесной 
формулировкой пункта, либо форматом пункта или ответа.
    Интерес к проблеме С. о. в о. начался с исслед. Ли Кронбахом тестов 
достижений. Кронбах полагал, что студенты, к-рые не выбирают ответ в пунктах