б) Режим отрицательных подкрепляющих воздействий. Отрицательные  воздействия  в 
 случае  отказа  собаки  от
выполнения навыка применяются в 100 процентах случаев невыполнения и при этом 
достигают значительной силы. Постепенное усиление степени отрицательных 
воздействий позволяет осуществить плавный перевод сформированного навыка на 
базу мотиваций активного избегания неприятных воздействий со стороны 
дрессировщика и при этом сохранить общий положительный эмоциональный фон у 
собаки.
в)   Постепенное	уменьшение   количества	применения
условных положительных подкрепляющих воздействий.
    г) Постепенное увеличение количества и длительности выполнений навыков, с 
обязательным чередованием периодов работы и отдыха.
Третий этап - полная автоматизация навыка. 
    Критерием автоматизации навыка является быстрое, точное и стереотипное 
выполнение его сразу после первой команды дрессировщика (независимо от 
окружающей обстановки).
    На этапе окончательной автоматизации навыка значение команды 
(санкционирующего стимула) резко возрастает и начинает играть решающую роль в 
управлении поведением собаки. Это, по-видимому, происходит за счет обеднений 
функциональной системы, обеспечивающей навык. Обеднение функциональной системы 
связано с окончательным выбором собакой наиболее эффективной программы 
поведения, что обусловлено правильными, последовательными, стереотипными и 
прежде всего целенаправленными воздействиями на собаку со стороны дрессировщика.
 Другими словами, на стадии окончательной автоматизации навыка из структуры 
функциональной системы навыка, на начальном этапе его реализации, практически 
выпадает стадия принятия решения (стадия выработки оптимальной программы 
поведения). На этом этапе обучения у собаки полностью отпадает необходимость в 
принятии какого то ни было решения, так как лишь одна из программ поведения в 
процессе дрессировки всегда оказывалась высокоэффективной (то есть приводила к 
достижению цели и результата), а все остальные оказывались крайне 
неэффективными (так как либо вообще не подкреплялись дрессировщиком, либо 
подкреплялись отрицательными воздействиями).
Автоматизация	навыка	достигается	следующими
методическими приемами.
    а) Вероятностная схема положительных подкрепляющих воздействий с 
постепенным снижением их относительного количества от этапа к этапу 
формирования навыка.
    б) Постепенная замена базовых подкреплений (на основе которых формировался 
навык, например пищевых) на не основные положительные подкрепляющие воздействия 
(различные варианты ласки, игры и т.п.) и на условные положительные воздействия 
(типа "Хорошо").
в)   Применение	"контрастного"   метода	дрессировки
(своевременного   чередования   отрицательных   подкрепляющих
воздействий  с  положительными),   основной  целью   которого
является создание помимо основной мотивации, на базе  которой
изначально   формируется   навык   (пищевой   или   игровой),
дополнительной  мотивации   активного  избегания   неприятных
воздействий   со   стороны	дрессировщика.   Суть	метода
заключается в том, что в определенный момент времени за  счет
целенаправленных   воздействий   со   стороны   дрессировщика
мотивация избегания  становится доминирующей,  после чего  ее
вновь сменяет базовая.
    г) Введение постепенного и последовательного усиления отрицательных 
подкрепляющих воздействий со стороны дрессировщика при одновременном уменьшении 
их количества. Этот методический прием при водит к возрастанию контраста между 
положительными и отрицательными подкрепляющими воздействиями и практически к 
изменению взаимоотношений между дрессировщиком и собакой. При этом мотивация 
активного избегания собакой неприятных воздействий со стороны дрессировщика 
приобретает яркую социальную окраску и фактически трансформируется в поведении 
подчинения дрессировщику как вожаку (если она раньше на воспринимала 
дрессировщика как вожака) с появлением характерных поз подчинения. Это приводит 
также к тому, что происходит уточнение границ ролевых функций собаки в рамках 
отрабатываемого навыка и по отношению к дрессировщику.
    д) Поэтапное увеличение требовательности к чистоте и точности исполняемого 
навыка (то есть соблюдение этапных границ его выполнения).
Это   приводит	к	тому,   что	коренным	образом
перестраиваются  отношения   в  диаде   "человек-собака".   В
начале процесса формирования навыка устойчивость,  основанная
на   взаимной   заинтересованности   друг   в   друге,   была
обусловлена со стороны собаки желанием в пище или игре, а  со
стороны   дрессировщика   заинтересованность   в   выполнении
собакой определенного навыка.
    Приведенная выше схема дрессировки коренным образом меняет эти отношения, у 
собаки и дрессировщика появляется взаимный интерес к "правильной" работе. Это 
объясняется тем, что в их отношениях совместной деятельностью посредством 
доставления друг другу положительных эмоций, которые в дальнейшем в 
значительной степени определяет устойчивость диады "дрессировщик-собака".
    Таким образом, на данном этапе дрессировки для собаки, по-видимому, 
основным результатом, на который направлено ее поведение, становится 
позитивно-эмоциональный результат, получаемый через социальный контакт с