ательная 
деятельность сориентирована на развитие человека, который ни при каких 
оговорках не может выступать в качестве ее цели, способы достижения целей самой 
образовательной деятельности и ее результаты недопустимо интерпретировать в 
терминах товарного производства и рыночной экономики. В то же время необходимо 
оттенить чисто экономическую сторону этой деятельности, связанную с 
воспроизводством рабочей силы. По своим целям и содержанию образовательные 
услуги подразделяются на три вида: а) ориентированные на потребности рынка 
труда — профессиональные; б) ориентированные на потребности развития 
организаций и социальных общностей — социальные; в) ориентированные на 
потребности развития человека — социально-культурные.
      
      ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ВАУЧЕР — денежный документ в виде обеспеченной ценной 
бумаги, выдаваемой лицу от имени государства; сумма, указанная в нем, может 
быть израсходована исключительно на оплату образовательных услуг того или иного 
вида. Используется в странах с высоким уровнем платности образования как 
средство расширения его доступности широким слоям населения.
      
      ОБУЧЕНИЕ — двусторонняя деятельность передачи и приобретения знаний, 
умений, навыков, качеств и нравственных ценностей.
      
      ОБУЧЕНИЕ НА ДОМУ — передача знаний и формирование некоторых умений у лиц, 
находящихся в обстановке повседневного бытового окружения. Термин употребляется 
в двух основных значениях! а) обучение через средства массовой коммуникации, в 
том числе по телефону; б) педагогическая работа с лицами, не могущими посещать 
образовательные учреждения по состоянию здоровья, в том числе с теми, кто 
намеревается освоить специальность, позволяющую стать надомником.
      
      ОБУЧЕНИЕ НА РАБОЧЕМ МЕСТЕ — профессиональное обучение в условиях обычной 
трудовой ситуации. Может составлять весь процесс обучения или комбинироваться с 
занятиями, проводимыми в других условиях.
      
      ОБУЧЕНИЕ ПЕРСОНАЛА — совокупность мероприятий, осуществляемых 
администрацией учреждения или предприятия в целях повышения эффективности труда 
его работников. Сориентировано на углубление понимания ими своих задач, 
обогащение компетентности в сфере профессиональных обязанностей, на расширение 
осведомленности в вопросах права, экономики, социальных отношений.
      
      ОБЩЕКУЛЬТУРНОЕ (РАЗВИВАЮЩЕЕ) ОБРАЗОВАНИЕ ВЗРОСЛЫХ — образование, 
удовлетворяющее потребности индивида в своем развитии, в поддержании здоровья, 
в содержательном проведении досуга.
      
      ОБЩЕСТВО «ЗНАНИЕ» — общественная научно-просветительская организация, 
созданная в 1948 г. в целях широкой пропаганды и распространения политических и 
научных знаний среди населения. Основным видом деятельности является лекционная 
работа, а также проведение диспутов, семинаров, «круглых столов» по актуальным 
вопросам современной науки и практики. Издает научно-популярную литературу, 
проводит методическую работу, организует консультации для практических 
работников. В последние годы на базе данного общества создаются различные формы 
коммерческого образования.
      
      ОСОБЕННОСТИ ВЗРОСЛОГО УЧАЩЕГОСЯ - совокупность существенных признаков, 
которые отличают его от учащегося детского и юношеского возраста и которые 
необходимо учитывать в теории и практике образования взрослых, а также при 
формировании политики, направленной на его развитие. Основное отличие, 
определяющее все другие, состоит в том, что взрослый учащийся — это социально 
зрелый, в целом сформировавшийся индивид, уже обладающий статусом оплачиваемого 
работника, полноправного и полнообязанного гражданина, деятельного члена 
разного рода социальных общностей. Отсюда вытекает многообразие видов его 
деятельности, для ответственного и компетентного участия в которых он должен 
обладать определенными личностными качествами, знаниями и умениями. Его учебная 
деятельность в конечном счете сориентирована на успешное выполнение задач и 
разрешение проблем, с которыми он сталкивается в повседневной жизни. При 
постановке целей образования взрослых, формировании его содержания и выборе 
оптимальных технологий обучения важно учитывать три группы особенностей 
субъекта учебной деятельности: а) социальные — статус обучаемых, их 
вовлеченность в практическую жизнь общества и проистекающие отсюда их 
профессиональные, экономические, политические и иные интересы; б) 
социально-психологические — уже сложившиеся взгляды на жизнь, ценностные 
ориентации, привычки, мотивы поведения, склонность воспринимать различные 
проявления жизни сквозь призму своего социального опыта; в) психологические — в 
целом сформировавшиеся психические механизмы восприятия, внимания, памяти, 
мышления.
      
      ОТКРЫТАЯ ШКОЛА — общеобразовательное учреждение, предоставляющее 
взрослому населению возможность получить образование на уровне полной средней 
школы и не требующее при поступлении каких-либо документов об образовании. 
Занятия проводятся по заочной форме с широким использованием радио и 
телевидения, а также в форме прямого контакта между преподавателями и учащимися.

      
      ОТКРЫТОЕ ОБРАЗОВАНИЕ - современная доктрина о путях расширения 
доступности образования. Одна из основных идей — уравнять в правах фактическую 
и формальную квалификацию человека. Люди, имеющие большой жизненный опыт, в том 
числе