нивает свои возможности. Но у ж о себе-то ты точно можешь
сказать, принадлежишь ли ты к первой категории или ко
второй. Первым советы давать бесполезно + их учит сама
жизнь, и она же все расставляет на свои места, а вот неуве-
ренным мальчикам помочь можно и просто необходимо.
Дело в том, что, как подчеркивают в своей книге англий-
ские консультанты по менеджменту, проблемам управле-
ния М.Вудкок и Д.Френсис (она называется "Раскрепощен-
ный менеджер"), у каждого из нас есть нереализованные
возможности. Несмотря на то, что существуют пределы ин-
дивидуальных способностей, ничто не мешает хотя бы по-
пробовать преодолеть ограничения, которые ты видишь в
себе или перед собой. Но для этого нужно их определить,
осознать. Что же тебе мешает?
1. Собственная инерция. Иногда человек смиряется с
невозможностью перемен и развития. Он пытается что-то
изменить, но ничего не получается. Удрученный неудачей,
он спрашивает себя: "В чем дело?". Такая ситуация может
иметь серьезные последствия, поскольку такие люди капи-
тулируют раньше, чем выложатся по-настоящему, и в итоге
сами подрывают вероятность успеха. Любая перемена воз-
можна лишь при условии преодоления инерции, а это тре-
бует затрат энергии и настойчивости.
2. Преждевременное разочарование. Порой человек на-
чинает заниматься саморазвитием, но терпит неудачи и
*  Менеджер + профессиональный управляющий фир-
мы. предприятия, член руководящего состава компа-
нии + Прим. сост.
211
деморализуется. Любое предприятие вызывает у него упа-
док сил, поэтому результат достигается незначительный.
Когда устанавливается позиция "ничего нельзя сделать",
неудачи будут повторяться. В действительности могут воз-
никать серьезные препятствия, и человек в столкновении с
ними может спасовать. Однако преодолев чувство разоча-
рования, он получает возможность вступить в борьбу с уд-
военными усилиями.
3. Недостаток поддержки. Когда человек пытается что-
либо изменить, возникает определенный риск: возможны
неудача, неопределенность, нарушение сложившегося по-
рядка вещей. Поддержка других людей помогает преодоле-
вать трудности, возникающие в ходе перемен.
4. Влияние семьи. В начале жизни дети накапливают
знания об окружающем мире. Жизненный опыт позволяет
ребенку узнать о существующих возможностях, выработать
соответствующий способ поведения. В детстве человеку
свойственно подражать поведению родителей и других зна-
чимых для него людей, воспроизводить их отношения, хотя
бывает, что он ведет себя противоположным образом. Одна-
ко почти всегда дети усваивают ограниченные, односторон-
ние представления о себе. Сформировавшиеся у людей ус-
тановки коренятся так глубоко, что их влияние обычно не
замечается, и человек может прожить всю жизнь, реализуя
"программу", заложенную в него еще в детстве.
5. Враждебность других. Каждый человек вовлечен в
тонкую паутину отношений с людьми, которые хотят сохра-
нить свои вложения в данного человека неизменными: им
необходим человек, которого они знают. Любая происходя-
щая в тебе перемена может угрожать им или вносить в их
жизнь дискомфорт. Часто, не понимая, что с тобою проис-
ходит, люди стараются всячески саботировать твои попыт-
ки что-либо изменить, подвергая сомнению, высмеивая их,
порой вступая с тобой в конфликт.
6. Недостаточность ресурсов. Есть люди, которые про-
ще других осуществляют всяческие перемены. К примеру.
возможности выбора для одаренного студента 21 года во
много раз выше, чем для 60-летнего старика с плохим здо-
212
ровьем. Иногда человек случайно совершает важный по-
рыв, несмотря на кажущуюся безысходность ситуации. Это,
как правило, исключения. Между тем, каждому человеку
целесообразно со всей объективностью оценивать свои воз-
можности. Заманчивые фантазии могут волновать вообра-
жение, но реальный рост берет свое начало в будничных
событиях и поступках.
Подводя суммарный итог сказанному, подчеркнем, что
могут быть, разумеется, и другие факторы, мешающие лю-
дям реализовать свой потенциал. И еще один совет: делая
карьеру или еще только размышляя о ней. ты должен посто-
янно читать периодику по своему профилю и издания, ори-