РЕФЕРАТ: БИХЕВИОРИЗМ. ТЕОРИЯ ЛИЧНОСТИ БЕРРЕСА ФРЕДЕРИКА СКИННЕРА
НАУЧАЮЩЕ-БИХЕВИОРАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ В ТЕОРИИ ЛИЧНОСТИ ПО Б.Ф. СКИННЕРУ.

НАУЧЕНИЕ.
Через научение мы получаем знания, овладеваем языком, формируем отношения,
ценности, страхи, личностные черты и самооценку. Если личность является
результатом научения, то, видимо, нам важно знать, что такое научение и как
оно происходит.
Личность, с точки зрения научения, - это тот опыт, который человек приобрел
в течение жизни. Это накопленный набор изученных моделей поведения.
Научающе-бихевиоральное направление занимается открытыми (доступными
непосредственному наблюдению) действиями человека, как производными от его
жизненного опыта. В отличие от Фрейда и многих других персонологов,
теоретики бихевиорально-научающего направления не считают нужным
задумываться над психическими структурами и процессами, скрытыми в
"разуме". Напротив, они принципиально рассматривают внешнее окружение как
ключевой фактор человеческого поведения. Именно окружение, а отнюдь не
внутренние психические явления, формирует человека.
Работы Скиннера наиболее убедительно доказывают, что воздействие окружающей
среды определяет наше поведение. В отличие от других психологов, Скиннер
утверждал, что почти всецело поведение непосредственно обусловлено
возможностью подкрепления из окружающей среды. По его мнению, для того
чтобы объяснить поведение (и таким образом имплицитно понять личность), нам
нужно только проанализировать функциональные отношения между видимым
действием и видимыми последствиями. Работа Скиннера послужила фундаментом
для науки о поведении, не имеющей аналогов в истории психологии. По мнению
многих, он является одним из самых высокочтимых психологов нашего времени.
Радикальный бихевиоризм Скиннера явно отличается от теорий социального
научения. Хотя подходы Альберта Бандуры и Джулиана Роттера отражают
некоторые из основных положений научающе-бихевиорального направления, они
предлагают более широкий взгляд на поведение, которое подчеркивает
взаимосвязь факторов внутри и вне людей. Однако, не забегая вперед, давайте
обратимся к личности самого Скиннера.

ТЕОРИЯ ОПЕРАНТНОГО НАУЧЕНИЯ.
БИОГРАФИЧЕСКИЙ ОЧЕРК.
Беррес Фредерик Скиннер родился в 1904 году в Саскуэханне, штат
Пенсильвания. Атмосфера в его семье была теплой и непринужденной, учение
уважалось, дисциплина была строгой, а награды давались, когда их
заслуживали. На протяжении всего детства Скиннер проводил много времени,
конструируя роликовые самокаты, управляемые повозки, карусели, духовые
ружья и тому подобные устройства. Это мальчишеское восхищение механическими
изобретениями предвещало его более поздний интерес к модификации
наблюдаемого поведения. Ему также нравились занятия в школе, он вспоминал
нескольких прекрасных учителей, которые дали ему хорошие знания.
Скиннер получил степень бакалавра гуманитарных наук по английской
литературе в 1926 году в Гамильтоновском колледже, небольшой гуманитарной
школе в штате Нью-Йорк. Он вспоминал, однако, что никогда по-настоящему не
приспособился к студенческой жизни. Он был разочарован отсутствием
интеллектуальных запросов у однокашников-студентов и к тому же совершенно
раздосадован некоторыми требованиями курса обучения (например, ежедневным
богослужением). Его участие в нескольких проделках, направленных на то,
чтобы привести в замешательство тех факультетских товарищей, которых
студенты считали заносчивыми, привело к угрозе исключения, но президент
колледжа разрешил ему закончить обучение. По иронии судьбы Скиннер не
посещал ни одного психологического курса, будучи студентом. После колледжа
Скиннер вернулся в родительский дом и попытался стать писателем. Хотя он и
был воодушевлен письмом поэта Роберта Фроста, его желание быть писателем не
привело ни к чему хорошему: "Я бесцельно читал, строил модели кораблей,
играл на рояле, слушал только что изобретенное радио, строчил
юмористические заметки в местную газету, но больше ничего не писал и
подумывал о визите к психиатру".
В конце концов, Скиннер отказался от карьеры писателя и поступил в
Гарвардский университет для изучения психологии. Отлично понимая, что в
новой области он далеко позади всех, он установил для себя жесткое учебное
расписание и придерживался его почти два года. Он был удостоен степени
доктора наук в 1931 году.
С 1931 по 1936 годы Скиннер занимался в Гарварде научной работой. Он
сконцентрировал свои научные усилия на изучении нервной системы животных. В
1936 году он занял должность преподавателя в Миннесотском университете и
оставался там до 1945 года. В это время Скиннер много и творчески работал и
приобрел известность как один из ведущих бихевиористов Соединенных Штатов.
Осенью 1945 года он стал руководителем кафедры психологии в Университете
штата Индиана - пост, который он занимал до 1947 года, после чего вновь
стал работать в Гарварде в качестве лектора. Он оставался там до ухода на
пенсию в 1974 году.
Научная деятельность Скиннера была отмечена многими наградами. Он получил
Президентскую медаль за науку и в 1971 году был награжден золотой медалью
Американской психологической ассоциации со следующей надписью:
"Б. Ф. Скиннеру - пионеру психологических исследований, лидеру теории,