можно, конечно, думать, что ты ее прошел, но на деле не иметь ни малейшего 
продвижения.
Друзья мои! Обращаюсь к вам с огромной серьезностью! Если что-то не получается, 
вернитесь на шаг назад и повторите! Или начните сначала! Или обратитесь в ваш 
филиал Школы и пройдите очное обучение - оно намного отличается от заочного, 
оно глубже и передает навык с огромной надежностью (курсы Школы ДЭИР под 
руководством моего ученика Титова К. В. ведутся во многих городах, их список 
приведен в конце этого пособия, но также вы всегда можете выйти на контакт с 
моими учениками, сотрудниками Школы, позвонив по телефону (812) 318-12-45 или 
написав по адресу: СПб, 198103, Лермонтовский пр., д. 44/46, а/я 123, либо 
связавшись с издательством. Путь ДЭИР - это путь самостоятельного прогресса, но 
мы всегда готовы оказать вам поддержку). И не перескакивайте через ступени, 
уважайте себя и меня.
Ведь если вы решили учиться, то это нужно делать последовательно, и уважать 
того, кто вам эти знания передает, и следовать его рекомендациям. А думать: "Я 
такой духовный, я все это знаю, мне подавай сразу десятый класс, без первого" - 
это детская позиция. Это гордыня, от которой нас предостерегает масса умных 
книг.
Такая позиция свидетельствует как раз о необладании духовностью.
Чтобы понять и исправить это, требуется время.
Вторая болезнь роста - это вездесущие шарлатаны, думающие, будто они могут 
преподавать и передавать другим навыки Дальнейшего ЭнергоИнформа-ционного 
Развития. Эти шарлатаны прочли пособие или прошли пару ступеней и решили 
по-быстренькому заработать деньги за счет доверчивых людей. И дилетанты только 
обманывают ожидания приходящих к ним, принося им зло, потому что не обладают ни 
навыками, ни талантами, ни резервами преподавателя. А настоящий преподаватель - 
редкость. Например, за лето этого года из 200 с лишним уже подготовленных 
человек статус преподавателя перед экзаменационной комиссией Школы ДЭИР 
получили только пятеро! Преподаватели обучаются отдельно. И даже для прошедшего 
обучение преподавание без обладания преподавательским резервом невозможно - а 
он предоставляется только нашим сотрудникам и может быть заблокирован.
Стяжательство, к сожалению, и жажда власти часто застилают людям взор. 
Представьте себе, что самоуверенный деревенский паренек увидел где-то мельком 
высоковольтную сварку, а потом убедил в собственной "умелости" своих 
односельчан - да сваривать детали раз плюнуть, это просто бенгальский огонек 
подогревает два куска железа! А теперь представьте себе, что он так "починил" 
им автобус и вся деревня поехала на нем на работу. Безусловно, все они рискуют 
жизнью.
Некачественное преподавание - это преступление. И жертв преступников довольно 
много - едва ли не в каждом городе. Мы по мере сил выявляем такие случаи и 
исправляем последствия, а виновников передаем под суд за нарушение авторского и 
патентного права - но как в полной мере исправить наносимый ими ущерб? 
Требуется время и согласованные усилия нас всех.
Третья болезнь состоит в том, что голый навык, без практики применения, - это 
очень и очень мало. Мы привыкли, к сожалению, к тому, что мы получаем знания 
только в приложении к практическому аспекту его применения. Мы не приучены 
находить эти аспекты самостоятельно. Пример - создание сущностей. Ничего 
особенно сложного, правда? Но потребовалось целых две книги. А ведь таких 
аспектов множество. Пять ступеней - это только основа, ствол, от которого 
отходит множество ветвей, несущих листву - результаты. И этим ветвям нужно 
обучаться отдельно, и это важно - потому что только тогда, когда на дереве 
появляются листья, оно готово выбросить вверх новый побег. И опять-таки для 
этого нужно время.
Что же мы предпринимаем?
Во-первых, мы попросили издательство немного задержать выход в свет второй 
части пятой ступени. Она немного преждевременна, потому что с навыком изменения 
фактической стороны реальности нужно обращаться с огромным пиететом. Впрочем, 
задержали мы ее ненадолго - примерно до конца 2000 года. Мы подготавливаем к 
этому времени квалифицированных специалистов, готовых помочь каждому справиться 
с трудностями второй части пятой ступени.
А пока сотрудники Школы занимаются ветвями: новыми направлениями и новыми 
аспектами развития навыка. Так много полезных разработок, которые способны 
принести огромную пользу!
В самое ближайшее время вы увидите книги, технологические пособия по 
манипуляции эгрегорами, по истинной карме, по управлению мышлением, по 
антимагии, энергетическому посту и прочим методам оздоровления (кстати, 
оздоровительная эффективность одного поста, что подтверждено новейшими 
исследованиями и документировано, равняется нескольким неделям 
рефлексотерапии!).
Почему я об этом с вами заговорил? Да потому, что в рамках Школы, такой, как 
она сложилась сейчас, эти проблемы огромной важности и сложности не решить.
Уважаемые читатели! Я рад и счастлив объявить именно вам, что в 2000 году 
начала свое развитие новая программа, которая принесет всем нам много нового 
опыта и силы, раскроет новые тайны Природы и даст нам новые, недоступные ранее 
возможности.
Это программа Института внедрения навыков Дальнейшего ЭнергоИнформационного 
Развития.
НАШЕ С ВАМИ ЗАВТРА - ИНСТИТУТ ВНЕДРЕНИЯ НАВЫКОВ ДЭИР
Путь, по которому мы с вами идем, поистине велик. Мы движемся вперед, и будущие 
горизонты бесконечны. Но для того чтобы идти дальше, нужно как-то