звестно, что  в начале ((((( века выделяется  своей
прогрессивностью  русская  система  военной  подготовки, в  основу  обучения
которой  были положены требования воинского устава 1716 года:"...непрестанно
тому обучать как в бою поступать". В содержание обучения русских  войск были
включены: маршевая, строевая, тактическая подготовка, стрельба  штыковой бой
и  морские  учения  (для  флота). Важным  видом  физической тренировки  была
маршевая   подготовка  -   длительное  передвижение   в  полном  снаряжении,
форсирование  встречающихся водных преград, в результате чего русские войска
обладали  высокой  выносливостью  и большими маршевыми возможностями (в 1710
году Семеновский полк из Москвы в  С.- Петербург прошел со средней скоростью
45 километров в сутки).
     Боевые учения, полевые маневры, штурмы  крепостей с применением пехоты,
артиллерии,  кавалерии  повышали  физическую  подготовленность  солдат.  Эта
система    впоследствии    оказала    большое   влияние    на   формирование
военно-педагогических  взглядов  А.В.  Суворова  в области  боевого обучения
войск  и  физической  их  подготовки.  Вопросы теории и  практики обучения и
воспитания войск А.В. Суворов изложил в книгах "Полковое учреждение", "Наука
побеждать" и  других  исторических  документах.  Глубокий смысл системы А.В.
Суворова,  не  потерявший своей  актуальности в  наше  время,  заключался  в
обеспечении   соответствия   между   целью,   содержанием   и    результатом
функционирующей системы.  Основная  цель  и  результат: готовность  войск  к
высокоманевременному  управлению,  к  смелым,  быстрым,  решительным  боевым
действиям  для  достижения  победы  над  противником -  составляли  единство
содержательной,  организационной  и методической стороны суворовской системы
обучения и  воспитания.  Боевая  учеба суворовских войск  была  организована
таким образом, что обеспечивала высокий  уровень физической, психологической
подготовки  как  отдельного солдата,  так  и подразделения  в  целом, что  в
конечном  итоге  решало исход боя. Впервые  в  войсках была введена утренняя
тренировка -  новая форма и средство повышения  боевой выучки  и физического
состояния солдат. В ее содержание включалась медленная и ускоренная ходьба с
поворотами в различных направлениях, а также упражнения с оружием. Поощрение
солдатской   инициативы,  проявляющейся  в  подвижных  играх,   народных   и
военно-прикладных    состязаниях    способствовало    становлению    особого
морально-психологического духа, который всегда присутствовал в войсках  А.В.
Суворова.
     Методика обучения и воспитания  солдат, которой владели командиры  всех
степеней и успешно претворяли ее в жизнь, предусматривала:
     Обучение рассказом и личным показом без торопливости и жестокости.
     Последовательность  в  прохождении материала обучения  и  непрерывность
тренировки.
     Доступность изучаемых приемов и планомерность в повышении нагрузки.
     Высокая  эмоциональность  процесса  обучения,  несмотря  на  тяжесть  и
изнурительность учебных заданий.
     Повседневная забота о сохранении  здоровья личного  состава и  бодрости
его  духа.  Как  странно,  куда  же  все  это  пропало в  современной  армии
Российской Федерации?
     Кулачный бой на Руси появился  предположительно вIX веке и развивался в
форме групповых схваток -- "стеночных " боев и "сцеплялки-свалки",  которые,
как правило,  завершались травмами  различной степени тяжести.  По сути, это
были массовые побоища с использованием дубинок,  кистеней, свинцовых заначек
и ножей. Только  в 1726  году Екатерина I в своем  указе попыталась смягчить
обычаи проведения  кулачных  боев,  потребовав прекратить увечья и  не  бить
лежачих.
     Парные  поединки, проводимые  на Руси,  получили  название  "охотницкие
бои", для них были характерны  высокие  открытые стойки, отсутствие уклонов,
уходов  и   нырков;  удары  ногами  не  проводились,  вместо  этого  изредка
использовались подсечки. Одним из главных достоинств  бойца считалось умение
держать   удары  и  терпеть  боль.   В   "охотницких  боях"  преимущественно
использовались  удары   кулаками,  на   которые  одевали  рукавицы,  обшитые
металлическими бляхами. Решающим фактором в бою была физическая сила.
     Первые  известные  системы боевого стиля стали создаваться в  Советском
Союзе  в  20-е  годы ХХ  века и претендовали на  статус  "советского боевого
искусства".  Им   не  приписывалось   ни  древнее,  ни   рабоче-крестьянское
происхождение, они  носили сугубо прикладной характер  и были призваны стать
оружием, в первую очередь, для сотрудников ВЧК -- ОГПУ -- НКВД.
     Одна из  первых  прикладных  советских  боевых систем была  разработана
специалистом НКВД Нилом Ознобишиным. Она объединила в себе удары кулаками из
английского  бокса,  удары  ступнями   и   локтями  из  французского  бокса;
бросково-болевые и удушающие приемы из дзю-дзюцу и кэтча (вольноамериканской
борьбы), технику работы с тростью и финским ножом.
     Параллельно  с  Н.  Ознобишиным свои исследования вел В.  Спиридонов. К
1933 году  им  была  разработана на  практике  техника самозащиты на  основе
приемов  дзю-дзюцу,  английского  и  французского  бокса,  а также  традиций
отечественного кулачного боя.  На  базе  этой техники  была  создана система
приемов  защиты  от  разнообразных  захватов  и  от  нападения  вооруженного
противника,   предназначенная   для    милиции,   органов   госбезопасности,
пограничных  и  конвойных  войск.   Эта  система  получила  название  "сам",
измененное впоследствии на "самоз" и,  наконец,  на "самбо" ("самозащита без
оружия").
     Независимо  от В.  Спиридонова  свою систему создавал В. Ощепков. Еще в
1911--1914 годах  он  прошел  курс обучения  дзюдо у самого Кано  Дзигоро  в
Кодокане, а в  1922--1925 годах  находился в Маньчжурии,  гд