| |
которой гармонической карте Нп. Например, при n = 8 планетар
ная картина PIQ = R означает, что точка PIQ (средняя точка планет
Р и Q)и планета R находятся между собой в некотором аспекте,
кратном 45 град.
В начале исследования для карты каждого члена группы
вычисляются положения планет и средних точек между ними.
Всего, таким образом, для каждой карты получается несколько
десятков точек (у Б.Бреди их число доходит до сотни - она до
бавляет к планетам угловые точки и лунные узлы). Затем подсчи
тывается число точек, попавших в каждый из зодиакальных зна
ков и астрологических домов каждой отдельной карты. Получив
шиеся данные для каждого знака и дома в отдельности суммиру
ются по всем картам членов группы. В результате таких неслож
ных, но громоздких вычислений, каждый знак и дом получает
некоторое число баллов.
Например, для семейства Кеннеди (12 человек), подробно
изученного в статье Б.Бреди, получаются такие данные по зна
кам Зодиака:
Дева 154, Весы 135, Лев 133, Стрелец 111, Скорпион 109, Рак
105, Близнецы 102, Козерог 78, Водолей 73, Телец 68, Рыбы 59,
Овен 56.
Видно, что тут выделен (акцентирован) знак Девы. Анало
гичные данные для домов, как оказывается в этом примере, вы
деляют 10-й дом (при этом, конечно, углы карт в вычислениях
уже не учитываются).
Сразу укажу на слабые места такого подхода. Из того, что
баллов у знака Девы больше всего, вовсе не обязательно следует,
что Дева - действительно самый важный знак для этой группы.
Ведь еще у двух знаков - Весов и Льва - баллов ненамного
меньше. Поэтому характеризовать группу с помощью одного
знака Девы (а именно так и делается по методике Б.Бреди) - это
очень односторонний подход. То же касается и выделения одно
го единственного дома. Необходимо дать критерии, на основа
нии которых число баллов, приписанных знаку или дому, дей
ствительно можно было бы считать СУЩЕСТВЕННО большим,
чем баллы ДЛЯ других знаков, домов. А то пока неясно - будет ли
19 • В.В.Г.
число 154 существенно больше, чем 133? А если сравнивать его
с числом 138? А с 143? Где граница???
Основные характеристики группы выводятся из этих двух
объектов - акцентированных знака и дома. Предварительно
Б.Бреди выделила несколько видов групп и для этих типов указала
те астрологические особенности, которые, по ее мнению, с ними
связаны. Таковы, например, группы «охотничью>, семейные,
родовые (связанные между собой чем-то в прошлом), управля
ющие, игровые, что-то изучающие и др. Для семейных групп
указывается, например, на особую роль Луны и ее средних то
чек. Для родовых групп - на роль Сатур на, Солнца, лунных уз
лов, Юпитера, Меркурия, а также домов б-го, 12-го, 5-го и воз
можно, еще на важную роль 9-й гармоники. Строгого обоснова
ния этим предпочтениям не дается.
Далее находятся гармоники Нп, которые особо выделены
скоплениями планет в них. Еще ищутся в гармониках планетные
картины - из планет и средних точек (как в Уранианской астро
логии). По номерам таким образом выделенных гармоник дает
ся дополнительная характеризация исследуемой группы (подоб
но тому, как это будет сделано ниже для гармоник средней карты
- см. параграф 7 главы 3).
Самая сложная часть описываемой методики - учет вкла
дов отдельных членов группы. Здесь приходится производить
множество вычислений. Для этого создан специальный блок в
программе JigSaw.
В качестве ответа в данной методике выдается отчет в 8-12
страниц текста. Там вначале выделяются знак и дом, а потом на
их основе строится основная интерпретация группы. Затем ана
лизируются связи отдельных карт членов группы - выясняется,
какие точки с какими совпадают и насколько много таких совпа
дений. На этом основании делается вывод о роли отдельных чле
нов группы в ее функционировании.
Методика Б.Бреди имеет неоспоримое достоинство - она
реально применима к исследованию групп. Но у нее есть и не
мало недостатков (некоторые уже указаны выше). Она ограни
чивается просто группировкой данных (планеты и точки в знаках
20 АСТРОЛОГИЯ ГРУПП И КОЛЛЕКТИВОВ.
Зодиака и астрологических домах). Обработки полученных дан
ных практически не производится никакой. А ведь в математи
ческой статистике есть множество методов, которые позволяют
по собранной информации сделать вполне обоснованные выво
ды. Мои студенты, которых я обучаю методам использования
математической статистики (с применением компьютерных про
|
|
