еческого развития. Когда ребенок 
говорит «хочу!», в нем проявляется энергия Солнца, так, как ее понимает 
астрология. В этом «хочу!» концентрируются со всей имеющейся у маленького 
человека силой его энергетические ресурсы и волевой потенциал. 
       Луна олицетворяет изначальные эмоционально-чувственные проявления 
человека. Они, с одной стороны, совершенно незрелые и неоформленные, но с 
другой стороны абсолютно естественны и не несут в себе никакого социального 
подтекста. Луна теснее всех планет связана с фантазией и созданием самых 
разнообразных представлений о реальности в сознании человека. Все первичные 
ощущения и эмоции, возникающие у ребенка при его общении с внешним миром и 
адаптации к нему, символизирует Луна. Без влияния этой планеты невозможно 
занятие никакой творческой деятельностью, поскольку Луна способствует развитию 
у индивида образного мышления и воображения. Интересно, что эти способности 
закладываются и получают развитие именно в детский период, то есть в начале 
жизненного пути человека. 
       Таким образом, на исходном уровне развития личности она способна к 
полноценному и использованию энергии двух светил: Солнца и Луны. Следовательно, 
ребенок обладает двумя основными возможностями: потенциалом воли и энергии без 
сознательного их контроля и эмоционально-чувственной сферой, проявляющейся 
естественно, но спонтанно и вне связи с формой ее выражения. 
       Марс представляет собой волю и подчиненные ей энергетические ресурсы 
человека на уровне, когда сознание вполне способно контролировать и направлять 
действия человека во внешнем мире. Из таблицы видно, что Марс развивает 
принципы самопроявления и желания, символизируемые Солнцем. 
       Если последнее олицетворяет детский крик «хочу!», то Марс означает 
юношеское «могу». Эта планета символизирует физическое ощущение индивидом своих 
энергетических ресурсов и желание их проявить в более или менее конструктивной 
форме. 
       Марс не только направляет энергию личности на удовлетворение ее 
потребностей, но и дает возможность обмениваться ей с другими людьми в рамках 
парных отношений на той или иной основе, например, на сексуальной. 
       Таким образом, в наиболее прогрессивном варианте восприятия личностью, 
Марс обозначает собой действие, имеющее целью направленное высвобождение 
энергии того или иного вида. 
       Меркурий представляет собой способность человека обучаться, то есть 
воспринимать и перерабатывать информацию, а также мыслить вполне здраво и 
конструктивно на бытовом уровне. Стало быть, данная планета воплощает интеллект 
на уровне внутриличностного развития и межличностных контактов. 
       Венера является более высоким проявлением принципов, отображаемых Луной. 
Если последняя олицетворяет заложенные от рождения, практически неосознанные и 
спонтанно проявляющиеся творческие способности, то Венера указывает на 
осознание индивидом в большей или меньшей степени особенностей своего 
внутреннего мира и использование дарованных ему талантов с приданием плодам 
творчества по возможности гармоничной формы. 
       Таким образом, на уровне личностного развития и парных отношений активны 
принципы и энергетика трех планет – Марса, Меркурия и Венеры. В совокупности 
они позволяют человеку вести вполне сознательную, но практически изолированную 
от широкого социума жизнь, которой движут эгоцентрические установки. Под их 
влиянием индивид мыслит, чувствует и действует почти исключительно ради 
удовлетворения своих, часто весьма примитивных, физических и духовных 
потребностей. 
       Юпитер олицетворяет собой подлинно социальную октаву человеческих 
желаний, воли и энергии. Юпитер – это как бы Солнце на уровне достаточно 
широкого и неоднородного социума, например, крупного государства или ряда 
небольших стран, объединенных общей культурой. 
       Юпитер символизирует не волю к удовлетворению личных потребностей и 
амбиций, как Марс, а стремление к различным достижениям, которые признает и 
ощутимым образом оценит общество. Данная планета теснее других связана с жаждой 
власти как социально-ориентированного стремления личности к самопроявлению. 
Причем власть по Юпитеру, как правило, неформальна, а реализуется через 
авторитет и регалии. 
       Сатурн, так же, как и Юпитер, являясь глубоко социальной по своей сути 
планетой, связан не с активным вовлечением личности в общественный процесс, что 
символизируется Юпитером, а, наоборот, с обособлением человека от окружающего 
его социума, но с сохранением минимально необходимых контактов с ним. 
       Сатурн представляет собой сжатие и кристаллизацию воли личности под 
воздействием противоречивых и подчас враждебных энергий окружающего мира. 
Кристаллизованная воля позволяет человеку установить для себя определенные и 
очень жесткие законы существования в мире. Если эти установки хорошо 
согласуются с действующими в социуме нормами поведения, то индивид, пользуясь 
своим волевым потенциалом, занимает в этом обществе руководящие позиции, то 
есть получает формальную власть и делается, как говорится в науке управления, 
линейным руководителем. 
       В случае, когда внутренний закон личности оказывается в явном 
противоречии со стереотипами жизни социума, последний мягко или агрессивно (в 
зависимости от уровня его развития) изолирует такую личность, оставляя ее 
наедине со своим жестким психологическим стержнем. 
       Хирон представляет социальную октаву интеллекта, то есть такое его 
состояние, когда индивид мыслит не в рамках изоли