решить которые по плечу любому любящему взрослому.
2. В космограмме выделен второй квадрант
Ребёнок живёт в предвосхищении своей юности, поэтому
взгляды и устремления у него немного серьёзнее, чем у ровесни-
ков. Очень важно, чтобы родители уважительно относились к та-
кому ребёнку, не сюсюкались с ним как с несмышлёнышем (это
проходит для детей первого квадранта). Надо особое внимание
обратить на внутренний мир ребёнка, очень важно, чтобы близкие
люди были близки душевно.
Ни в коем случае нельзя им навязывать свою волю – это очень
ранимые дети. С ними надо считаться, принимать во внимание их
желания, учитывать склонности и интересы. Надо быть готовым
отвечать на «несвоевременные» вопросы, эти дети раньше, чем
дети первого квадранта, взрослеют, им надо многое объяснять, не
164
надо бояться, что они чего-то не поймут или поймут неправильно.
3. В космограмме выделен третий квадрант
Ребёнок появляется на свет с психологией «зрелого» челове-
ка. Он опережает развитие ровесников, обладает определённой
рассудочностью, уравновешенностью, часто его больше интере-
суют проблемы взрослых, чем детские игры. Родители должны
позаботиться, чтобы такой ребёнок всё-таки получил бы всё необ-
ходимое от детства, иначе он подойдёт к зрелости неподготовлен-
ным и не сможет себя полностью реализовать. Дети третьего
квадранта – не обычные дети, с ними нужно вести себя на равных,
свой авторитет в данном случае не поддержишь силой – только
соответствующими, достойными поступками. Родители должны
уважать в своём ребёнке личность, причём очень часто родителям
есть чему поучиться у своих детей. Необходимо с ребёнком под-
держивать нормальные дружеские отношения, обсуждать с ним
не только его детские проблемы, но и свои – взрослые, у ребёнка
хватит ума вас понять, и общение будет взаимно полезным.
4. В космограмме выделен четвёртый квадрант
Дети четвёртого квадранта уже рождаются «старичками»,
«мудрецами__________», им всё ясно, они выглядят взрослее и умнее своих
товарищей. Детям четвёртого квадранта тяжелее всего, так как
ждать своего звёздного часа им дольше, чем всем остальным.
Иногда такие дети не могут быть весёлыми и беззаботными, как
все остальные. Очень важно, чтобы родители не допустили разви-
тия упадочных, тяжёлых настроений, важно, чтобы ребёнок не
прошёл мимо тех светлых и радостных моментов, которые несёт
детство. Чтобы правильно воспитать таких детей, родители сами
должны быть на высоте, должны быть мудрецами, должны уметь
заинтересовать ребёнка, уметь объяснить, доказать важность той
или иной вещи. Необходимо установить постоянное и глубокое
взаимодействие с такими детьми, причём может оказаться, что та-
кое взаимодействие в большей степени полезно взрослому, чем
165
самому ребёнку.
5. В космограмме нет выделенного квадранта
В этом случае нет каких–либо особенностей в воспитании,
связанных с возрастной психологией. Приёмы и методы воспи–
тания должны быть гибкими и варьироваться в зависимости
от ситуации или от решаемой в данный момент проблемы. Роди-
тели должны вовремя обращать внимание на нежелательные от-
клонения в развитии и вносить необходимые коррективы.
2.4.11. Взаимоотношения на уровне квадрантов
Основная проблема в вертикальных отношениях (родители –
ребёнок, начальник – подчинённый) будет в том случае, если у
вышестоящего человека (родитель, начальник) в космограмме
преобладает младший по временному проявлению квадрант, чем у
нижестоящего (ребёнок, подчинённый).
Например, у ребёнка преобладает третий или четвёртый квад-
рант, а у родителей первый или второй. Самая проблематичная
ситуация – у ребёнка четвёртый квадрант, у родителей первый
квадрант. Очень часто ребёнок ведёт себя мудрее, чем родители
(подчинённый дальновиднее начальника). В этом случае родите-
лям надо прилагать особые целенаправленные усилия, чтобы со-
ответствовать занимаемой родительской должности. В этом слу-
чае родителям достаточно трудно найти правильные методы вос-
питания, необходимые точки соприкосновения, так как в их пси-
хологии не заложены необходимые качества, поэтому их придется
нарабатывать собственными усилиями.
Подчинённому, если он хочет мирно сосуществовать, не надо
показывать, что он умнее своего начальника, а ребёнку надо быть
более снисходительным к своим «недоразвитым» родителям.
На горизонтальном уровне взаимоотношений (друзья, колле-
ги, супруги) могут возникнуть в основном не психологические
проблемы, а временные, связанные с различными циклами актив-
ности. Например, у кого-то утро – самое плодотворное время для