2. Общий балл от +20 до +50: у человека есть достаточно
сильный и гармоничный потенциал для развития. Умение разби-
раться в ситуациях, справляться с трудностями и учиться на
ошибках. В большинстве случаев человеку удаётся сохранять
313
контроль над ситуацией: кризисы, неприятности не вызывают не-
обратимых негативных изменений в психике, человек достаточно
быстро восстанавливает исходное рабочее состояние.
3. Общий балл –20 ... 0 ... +20: это говорит о том, что человек
обладает небольшим жизненным опытом или опыт прошлых жиз-
ней не оказывает большого влияния на эту жизнь. То есть про-
шлое не тяготит человека и не помогает ему, человек свободен в
своих поступках, и главная его задача – разобраться в себе и сде-
лать правильный выбор в жизни.
4. Общий балл –20 ... –50: у человека достаточно сильный не-
гармоничный потенциал, внешнее проявление человека сопряже-
но с определёнными трудностями. Большинство проблем в жизни
связаны с внутренними психологическими комплексами. Необхо-
димо задумываться о смысле жизни, пытаться познать самого се-
бя. В лучшем случае такой балл говорит о том, что для человека
более естественен путь внутреннего развития; внешнее, мирское
будет только отвлекать человека от главного.
5. Общий балл –50 и меньше: разлад и дисгармония на всех
уровнях, опасность падения, инволюционного развития, масса
проблем, долгов накоплено в прошлых жизнях, необходимо
предъявить к себе самые серьёзные требования. Или – уход от
мира, путь тайного, оккультного развития.
Как мы видим, у К.Э. Циолковского достаточно сильный по-
тенциал (+23 балла), позволивший ему сильно и гармонично про-
явиться во внешней жизни.
5.2. Управители знаков Зодиака
Находясь в том или ином знаке Зодиака, планета окрашивает-
ся влиянием этого знака, приобретает особые свойства, присущие
данному знаку.
Кроме того, планеты, которые имеют в данном знаке особое
положение, оказывают влияние на формирование характеристик
314
знака. Любая планета, находясь в каком–либо знаке Зодиака, бу-
дет ощущать на себе влияние планет, которые имеют в этом знаке
особое положение (причем в реальной карте они могут быть как в
знаке, которым они управляют, так и в любом другом знаке).
Таким образом, мы видим взаимное влияние характеристик
знаков и планет друг на друга.
Далее введём некоторые новые обозначения. Планеты,
имеющие особое положение в знаке, называются управителями
этого знака Зодиака.
Планета, имеющая обитель в данном знаке Зодиака, называ-
ется диспозитором знака. Планета, которая в данном знаке имеет
главную обитель, называется первым (главным) диспозитором, а
планета, имеющая в данном знаке второстепенную обитель, назы-
315
вается вторым диспозитором.
Планета, имеющая изгнание в данном знаке Зодиака, называ-
ется оппозипюром знака. Планета, имеющая в данном знаке глав-
ное изгнание, называется первым (главным) оппозито–ром. Пла-
нета, имеющая второстепенное изгнание в данном знаке Зодиака,
называется вторым оппозитором.
Планета, имеющая возвышение в данном знаке Зодиака, на-
зывается элеватором знака.
Планета, имеющая падение в данном знаке Зодиака, называ-
ется хумилёром знака.
Знание управителей знаков нам необходимо для расчета пер-
вичного статуса знаков Зодиака, ибо от силы и гармоничности
управителей во многом зависят сила и гармоничность знака.
5.3. Первичный статус знаков Зодиака
Мы можем рассчитать, насколько сильно и гармонично про-
является тот или иной знак Зодиака в космограмме. Более силь-
ные знаки Зодиака (статус которых наибольший) будут участво-
вать в формировании зодиакального психотипа человека (то есть
будут проецироваться на характер человека). Знаки __________Зодиака,
имеющие маленький статус (по абсолютной величине), не будут
оказывать заметного влияния на психотип человека. Положитель-
ный статус будет говорить о гармоничности проявления знака, о
конструктивных, позитивных программах (базовых матрицах) по-
ведения человека во внешнем мире, о восприимчивости к внеш-
нему опыту. Отрицательный статус знака будет говорить о негар-
моничных, «сбойных» программах внешнего проявления, об оп-
ределённых разрушительных тенденциях в характере, но в то же
время – о возможностях внутреннего развития, о программах са-
моконтроля, самообучения, коррекции, о восприимчивости к