кружки и секции. Они пробуют и ищут себя для будущей самостоятельной жизни.
    У нас есть привычка ругать детей за то, что они непостоянны. В ребенке 
работает интерес к жизни, в нас же – сухой расчет. Вспомните себя в детстве, и 
чего вы добились в жизни. Многие детские высказывания мы считаем бредом или 
фантазией, заставляем ребенка замолчать, а напрасно. Потом будем удивляться и 
раздражаться от того, что ребенок чего-то не понимает или не чувствует. Детская 
непосредственность должна доставлять нам радость, не давите и не глушите ее, 
чтобы не обернулось это трагедией для него и для вас. Мы все мечтаем, чтобы 
наши дети жили лучше и счастливее нас, но уподобляем их себе. Мы вбиваем в них 
наше несовершенное сегодня, а рассчитываем, что будем жить в счастливом завтра. 
Такого не бывает, об этом свидетельствует история.
    Помню, привели ко мне родители девочку десятиклассницу, чтобы я помог ей в 
выборе профессии. В разговоре сразу выяснилось, что она любит рисовать, пишет 
стихи и вот уже десять лет занимается в музыкальной школе. «Так кем же ты 
все-таки хочешь быть?» - спрашиваю я. Она ответила, что собирается поступать в 
консерваторию. «Тогда мне непонятно, - продолжаю я, - о каком выборе профессии 
идет речь?» «Родители не знают, на какое отделение мне поступать, на 
дирижерское или композиторское».
    Опять налицо сухой расчет, без учета интереса ребенка, о чем я потом и 
сказал родителям. А с девочкой мы выяснили, что сочинять музыку и вносить в мир 
что-то свое ей ближе и родней. На том и порешили.
    Интуиция ребенка ведет его к освоению тех навыков, которые ему нужны будут 
в жизни. Особенно это проявляется в школе. Мало того, что уроки неинтересны, 
так ребенок еще заявляет: «Зачем мне эта математика? Я буду шофером или поваром.
 Деньги сосчитать сумею, а все остальное можно сосчитать на калькуляторе». Что 
ж, пусть работает шофером. Сократите ему программу по математике, но дайте 
расширенную программу технического творчества. И только через увлеченность в 
одном он придет к другому. Он сам захочет изучать математику, чтобы решить те 
технические, творческие идеи и проекты, которые у него появятся.
     Так можно развивать интуицию и творчество у любого «безнадежного» ребенка. 
Учитель, воспитатель должны обладать особой интуицией, чтобы почувствовать 
желания и интересы любого ребенка. Все дети талантливы, а взрослым не хватает 
терпения и выдержки.
      Дети задают массу вопросов, на которые мы даем «разумные» ответы. Задавая 
вопрос, ребенок уже знает свой ответ, который гораздо интереснее и необычнее 
наших представлений. На любой вопрос ребенка я всегда отвечаю вопросом: «А ты 
как думаешь?» и удивляюсь, поражаюсь, восхищаюсь полученным ответом, а часто и 
от души смеюсь. Именно в этом я нахожу наибольшую радость в общении с детьми. И 
в то же время учу их самостоятельно получать знания, которые они достают из 
глубины своей души.
        Есть хитрый ребенок и бесхитростный. Хитрый ребенок – это показатель 
его тонкого чувствования того, что происходит вокруг. Он видит и чувствует ложь 
и обман взрослых и сверстников и использует их слабости в своих интересах. Как 
правило, он схватывает все «на лету», он живой и подвижный. Хитрость ребенка не 
порок, это интуитивно срабатываемый опыт прошлых жизней. А вот когда хитрость 
превращается в обман, то это уже порок. Бесхитростный ребенок больше страдает, 
а это и указывает на его слабый духовный опыт, слабую интуицию.
    Когда человек становится самостоятельным, то «интуитивная хитрость» 
помогает добиться или избежать чего-то в жизни. Бесхитростность же добивается 
всего своим кропотливым трудом, а в конфликтах пользуется руганью и кулаками 
при отсутствии нравственного начала.
    Понимая это, мы можем уже на ранней стадии корректировать развитие ребенка 
в интуитивном развитии, а для этого нам понадобится наша самоотдача, чтобы 
развить в нем творчество и увлеченность.
    Труднее всего с людьми среднего возраста. В них много невыраженных 
нагромождений, недовольства, смутных желаний и злобы на все сущее. А все от 
того, что никто не занимался с ними в детстве их Тонким Миром.

КАТАСТРОФЫ И ИНТУИЦИЯ
     В истории аварий и катастроф набрался солидный материал, когда люди, как 
бы предчувствуя что-то, принимали неожиданные решения, порой противоречащие 
разуму, но это спасало их от гибели. У них возникало острое чувство 
беспокойства или меланхолии, или вдруг обострялась болезнь, чаще сердечная. То 
есть происходило все, чтобы как-то остановить человека в его желаниях и 
стремлениях. Очень часто это происходит, когда мы заранее покупаем билет для 
какой-либо поездки. Но стоит сдать билет обратно, как все симптомы тревоги 
исчезают.
    Теперь-то мы понимаем, что так работает интуиция, так нам помогает 
Ангел-хранитель.
    Но как же научиться сознательно управлять интуицией до наступления 
критической ситуации?
    Хорошо, если мы в свое подсознание заложим информацию о своей безопасности. 
Она должна быть примерно такой: «Я никогда не сяду в машину, трамвай, автобус, 
который попадет в аварию; я никогда не сяду в поезд, который сойдет с пути; я 
никогда не сяду в самолет, который не долетит до цели; я никогда не пройду мимо 
дома, с которого что-нибудь упадет мне на голову», и т.д. и т.п.
    Школа выживания человека должна начинаться с развития интуиции. Я бы на 
каждой остановке, где люди ждут какой-либо транспорт, повесил плакат: «Я 
никогда не сяду!..»
    Но прежде чем отправиться в путь, направьте внутренний луч вашей интуиции