дцать пятая гармоника (14°24')
Эта гармоника связана со способностью вводить упорядоченность в порядок
жизни, так что человек может упорядоченным и структурированным образом распре-
делять и перераспределять используемые им типы мыслей и структур, 
приспосабливая
их к обстоятельствам. В менее оптимальном варианте трудности этой карты могут 
быть
связаны с глубоко заложенным навязчивым поведением (неспособностью оставаться
вне ограничивающих систем и структур), а следовательно, – с определенным 
физиче-
ским или умственным беспорядком, и это помогает объяснить обнаруженную Джоном
Эдди связь между Н25 и паралитическим полиомиелитом.
53
Двадцать седьмая гармоника (13°20')
Согласно Девиду Хемблину эта карта представляет очень чистый тип наслажде-
ния (блаженство или экстаз) и имеет значение лишь для тех редких людей, которые
достигли высокого уровня наслаждения.
В индийской астрологии эта гармоника называется саптавимсамса (1/27 часть) и
ее используют для изучения специфических деталей касающихся силы и жизненности
человека.
Планетные картины
Гамбургская школа работает с планетными картинами, а не с аспектами между
планетами. А.Витте дал следующую формулировку планетной картины: «Все планеты,
личные точки и другие факторы, симметрично расположенные вокруг общей оси, со-
ставляют планетную картину». Витте считал, что наиболее точные астрологические
интерпретации достижимы только тогда, когда используется не эмоциональный под-
ход, а математическое уравнение планетных картин. Его первая, относящаяся к 
этому
вопросу публикация, вышла в 1919 году. Впоследствии многие исследователи само-
стоятельно пришли к тем же выводам. «Гороскоп фигур» Вальтера Коха, «конфигура-
ции аспектов», «структуры», «структурные картины» и другие подобные термины, 
ко-
торые можно встретить на страницах астрологических изданий, по сути, являются 
ни-
чем иным как планетными картинами в формулировке Витте. Искусство интерпрета-
ции астрологов Гамбургской школы заключается в том, чтобы правильно оценить 
зна-
чение отдельных связанных друг с другом факторов. Планетные картины выступают в
следующих формах:
1. a + b = c + d– суммы – указывают на заложенный потенциал человека или си-
туации;
2. a/b = c/d – полусуммы – указывают на то, как реализуются качества характера
(потенциал), дают подробное описание событий; также указывают на реакцию
человека на событие.
3. a–b = c–d– разности – раскрывают отношение человека к тому или иному
предмету посредством взгляда через всеобщее. Представляют важность для
прогнозов.
4. a + b–c = d– чувствительные точки - позволяют глубже взглянуть на про-
блему поставленного (исследуемого) вопроса и получить на него ответ.
Планетные картины и являются теми самыми словами небесного (Уранического)
языка, которые составляются из букв – планет. Например, планетная картина MA/JU 
–
обозначает синтез факторов, где один может выступать как подлежащее, а второй 
как
прилагательное, либо образуют «сплав» значений: успешная (Юпитер) деятельность
(Марс); бизнес, актив (активные финансы).
Лингвистическая модель становится более предпочтительной, чем алгебраиче-
ская при работе с суммами и разностями, так как от перестановки слагаемых сумма
может заметно изменяться, например: «конфликтный мужчина» и «мужской кон-
фликт». Кроме этого, следует помнить, что полусуммы, суммы и разности являются
лишь частным случаем чувствительных точек:
(JU + MA) = (JU + MA – WI) – представляют собой синтез целых величин, кото-
54
рые выступают как равнозначные: активация успеха, успех деятельности.
(JU – MA) = (JU + WI – МА) – указывают на отношение успеха к деятельности,
т.е. будет ли успех сопутствовать этой деятельности.
(МА – JU) = (MA + WI – JU) – указывает на отношение деятельности к успеху,
т.е. будет ли деятельность иметь успех (доход).
(МА + JXJ + МС) – данная сенситивная точка укажет насколько будет успешна
деятельность для данной индивидуальности: мой успех в работе. Тогда как
(МА + JU – МС): моя успешная деятельность.
Как пользоваться всеми этими формулами? Не сложнее, чем известными из клас-
сической астрологии арабскими точками. Подставьте в формулу долготу (в абсолют-
ных градусах) интересующих Вас факторов, полученный результат обозначьте в 
горо-
скопе и проведите его анализ посредством 90° диска. Никто не запрещает нам 
подста-
вить в формулу один и тот же фактор из радикса (г) и из транзита (t).
Пример: (MAr/MAt) – деловая активность (в данный день).
(МА + МА) – активизация деятельности.
(М