Druzya.org
Возьмемся за руки, Друзья...
 
 
Наши Друзья

Александр Градский
Мемориальный сайт Дольфи. 
				  Светлой памяти детей,
				  погибших  1 июня 2001 года, 
				  а также всем жертвам теракта возле 
				 Тель-Авивского Дельфинариума посвящается...

 
liveinternet.ru: показано количество просмотров и посетителей

Библиотека :: Дипломы,курсовые,рефераты :: Арт-терапия :: РЕФЕРАТ - Арт-терапия в школе
<<-[Весь Текст]
Страница: из 5
 <<-
 
– вот что является важным и для искусства, и для арт-терапии.
      Наибольшую широкую известность она получила в середине XX века. Термин
«АРТ-ТЕРАПИЯ» (art – искусство, art therapy – терапия  искусством)  означает
лечение  пластическим   изобразительным  творчеством   с   целью   выражения
человеком своего психо-эмоционального состояния.
      Впервые этот термин был употреблен Адрианом Хиллом  в  1938  году  при
описании  своих  занятий  изобразительным   творчеством   с   туберкулезными
больными в санаториях. Затем этот термин  стал  применяться  ко  всем  видам
терапевтических   занятий     искусством    (музыкотерапия,    драматерапия,
танцедвигательная терапия и т.п.).
      В качестве  особого  вида  профессиональной  деятельности  арт-терапия
начала развиваться в Великобритании после Второй  Мировой  войны,  причём  в
тесной связи с психотерапией.
      В 1960-1980 гг. были  созданы  профессиональные  объединения,  которые
способствовали государственной регистрации арт-терапии  как  самостоятельной
специальности.
      В 1969 году была создана Американская арт-терапевтическая  ассоциация,
объединявшая  арт-терапевтов  –  практиков.  Подобные  ассоциации   возникли
впоследствии  в  Англии  (БААТ,   Британская   Ассоциация   арт-терапевтов),
Голландии, Японии.
      1980 – 1990 гг. ознаменовались  изменением  культурного  климата.  Мир
столкнулся  с  проблемами  притока  иммигрантов,  беженцев,  с   вынужденным
существованием расовых и этнических сообществ на одной территории.  В  таких
условиях значительной оказывается помощь арт-терапевтов.
      В  нашей  стране  последние  годы  стали  временем  бурного   развития
психотерапии и активного освоения  её  новых  форм  и  моделей.  Арт-терапия
вызвала большой интерес  специалистов  и  потенциальных  клиентов.  Впрочем,
вплоть до последнего времени в  России  об  этом  чрезвычайно  интересном  и
перспективном направлении было  известно  явно  недостаточно,  что  и  стало
причиной  самых  причудливых  его  толкований.  Появилось  несколько  людей,
которые без всяких на то оснований называют себя  арт-терапевтами.  В  нашей
стране развитием этой профессии занимаются пока в  основном  врачи-психиатры
и психотерапевты – такие,  как  А.И.  Копытин,  кандидат  медицинских  наук,
президент Арт-терапевтической  ассоциации,  руководитель  программы  базовой
подготовки специалистов в области арт-терапии и других  направлений  терапии
творчества.
                            Понятие «Арт-терапия»
      Дать исчерпывающее определение арт-терапии довольно трудно, потому что
оно в определенной мере зависит от  теоретических  представлений  и  области
практической деятельности специалиста,  от  характерных  для  той  или  иной
страны моделей арт-терапии и степени их «зрелости». Можно  привести  примеры
различного понимания арт-терапии.
      Эдит Крамер считала возможным достижение положительных эффектов прежде
всего за счет  «исцеляющих»  возможностей  самого  процесса  художественного
творчества,  дающего  возможность  выразить,  заново   пережить   внутренние
конфликты и, в конечном счете, разрешить их.
      Адриан   Хилл   связывает   исцеляющие   возможности   изобразительной
деятельности  прежде   всего   с   возможностью   отвлечения   пациента   от
«болезненных переживаний».
      Маргарет Наумбург полагает, что человек  в  результате  художественных
занятий преодолевает сомнения в своей  способности  свободно  выражать  свои
страхи,   выступает   в   соприкосновении   со   своим   бессознательным   и
«разговаривает» с ним на символическом языке образов.  Выражение  содержания
своего  собственного  внутреннего  мира   помогает  человеку  справиться   с
проблемой.
      Таким образом, можно сказать, что одни из ученых делают акцент на том,
что художественное творчество помогает психотерапевту установить с  клиентом
более тесный контакт и получить доступ к его переживаниям, другие – на  том,
что исцеляющий эффект художественного творчества достигается, прежде  всего,
благодаря отвлечению  от  наболевшего  и  созданию  положительного  настроя,
третьи – на том, что оно само по себе способно сублимировать его  чувства  и
давать выход деструктивным тенденциям.
      Существование множества точек зрения на то, что представляет собой арт-
терапия, вполне естественно. К тому же  арт-терапевтическая  изобразительная
работа предполагает широкий выбор различных материалов. Наряду  с  красками,
карандашами,  восковыми  мелками  или  пастелью,  часто  используются  также
журналы, цветная бумага, фольга,  текстиль,  глина,  пластилин  и  др.  Надо
иметь бумагу разных форматов, кисти разных размеров, губки для  закрашивания
больших пространств, ножницы, нитки, скотч и т.д.
      «Механизм»  терапии  прозой   или   поэзией   таков,   что   позволяет
застенчивому  человеку  в  форме  стихотворения,   рассказа   описать   свои
переживания, спрятавшись за спину своего героя, будто к нему самому  это  не
относится.
      Воздействие  музыки  на  человека  происходит  на   трех   уровнях   –
вибрационном,  эмоциональном  и  духовном.  Правильно   подобранная   музыка
положительно влияет на человека. Например,  мать  убаюкивает  своего  малыша
колыбельной песней, вызывая у него охранительное торможение,  с  которым  по
силе  лечебного   воздействия   не   сравним   сон,   индуцируемый   приемом
снотворного. Методисты ЛФК проводят занятия под  музыкальное  сопровождение,
позволяющее  усилить   лечебно-тренировочный   эффект   процедуры.   Акушеры
 
<<-[Весь Текст]
Страница: из 5
 <<-