атель дела, школы, учения. Первооткрыватель (пионер). Писатель. 
Предвестник нового. Подстрекатель. Идеалист. Штурман. Лоцман. Теоретик. Тактик. 
Эрудит. Острослов. Шутник. Проказник. Критик. Артист. Виртуоз. Мыслитель.
Мыслитель, как это понятие определяли древние, - это человек, обладающий даром 
глубокого, оригинального мышления. Он всегда разный, неожиданный, 
непредсказуемый, нестандартный и интересный для окружающих. Они думают: "Что он 
ещё может выкинуть?"
Этап: Обработка и культивация почвы. Подготовка зёрен к посеву, их переработка 
с целью отобрать лучшие. Это также может быть конкретное задание, полученное у 
шефа, или проблема, поставленная самой жизнью. В этом случае возникает желание 
что-то сделать, чтобы изменить ситуацию к лучшему (сами действия будут на 2 
фазе), хорошенько обдумать сложившееся положение дел.
Чувство: Волнующее состояние грядущих перемен, ожидание праздника и изменений к 
лучшему. Верится, что всё будет хорошо, и перемены пойдут только на пользу. В 
отрицательном варианте это может быть чувство грозящей опасности и желание 
выйти из неё с минимальными потерями. Его знают как несомненно творческого 
человека, но пока Меркурий не повернул на прямое движение, время его идеи ещё 
не наступило. В этой фазе идею надо оформить в понятный для большинства вид. 
Подготовить рабочие чертежи будущего проекта, реализация которого пойдёт во 2 
фазе.
В момент соединения пришла идея, ещё пока расплывчатая, неясная. Её трудно 
изложить в понятных терминах, но человек чувствует: "В этом что-то есть". 
Начинаются мучительные попытки как-то её оформить, понять, прочувствовать. В 
этот момент он производит очень неоднозначное впечатление. Присутствует 
погруженность в себя, отсутствие каких-либо реакций на повседневные события, 
некоторая заторможенность. Ему включили канал связи с небесной "канцелярией", и 
он получает задание. В этот момент он может, находясь дома, машинально 
поставить заварной чайник в самое неожиданное место (например, в холодильник), 
а потом "домашние" будут очень долго его искать и нервничать.
А вообще по жизни это чаще всего оптимист, человек ищущий и неуспокоенный. Да и 
жизнь его похожа на постоянный эксперимент. Но в отличие от представителя 2 
фазы, он имеет "память", и вряд ли пойдет второй раз по ошибочному пути, в то 
время как человек 2 фазы склонен наступать на одни и те же грабли по несколько 
раз. Происходит это потому, что во 2 фазе рассуждения примерно такие: "В тот 
раз мне просто не повезло, а в этот раз как-нибудь проскочим." Отличительной 
чертой людей 1 фазы является "ребячливость", независимо от возраста и 
занимаемого положения. У них часто есть желание поиграть, побаловаться, 
порезвиться, подшутить над кем-то.
Ну скажите на милость, кому придёт в голову прибить дневник занудливого 
отличника здоровенными гвоздями к бревну векового дерева, лежащего на школьном 
дворе?
Мышление: Неординарное, яркое, образное с красочными сравнениями. Слог 
возвышенный, немного торжественный, временами поучающий или ироничный. На 
поставленный вопрос может неожиданно рассказать анекдот или притчу. При 
изложении фактов склонен к преувеличениям в выгодную для себя сторону. Скорее 
всего, ему по душе роль ведомого в те моменты, когда идей немного, и он плывёт 
по течению. Когда его спросили, он подкинул несколько идей, а дальше решайте 
сами - воплощать их или положить в стол. Роль ведущего он занимает, когда 
поднимает людей на подвиг или, по крайней мере, предпринимает значительное 
усилие во имя осуществления своих планов.
Это первооткрыватель новых земель, за которым придут старатели 2 фазы.
В отрицательном варианте это может быть и подстрекатель, выкрикивающий гневные 
проклятия и возбуждающий толпу. Тогда люди в толпе символизируют представителей 
2 фазы, которые вскоре пойдут на погром, сметая всё на своём пути. Силы полиции 
в этом случае представляют людей 3 фазы. Их задача - навести порядок и 
утихомирить толпу. Людей 4 фазы в этом событии представляют аналитические 
материалы в газетах, которые на следующий день поместят статьи с анализом 
возможных причин и следствий произошедшего инцидента.
Обучение: Люди этой фазы любят (делают это с удовольствием) и умеют учиться. 
Обучение надо вести нестандартно, артистично, часто меняя ритм изложения, 
громкость и тембр голоса. На уроке астрологии в школе можно организовать 
следующую дискуссию: "Человек может прожить без воздуха несколько минут, без 
воды несколько дней, без пищи (земля) около месяца, без огня, т.е. активного 
приложения физических сил, он может прожить всю жизнь. Прошу вас высказать свои 
соображения по поводу важности стихий в целом и огня в частности." В кабинете 
желательно развесить изречения великих людей вместе с их портретами. Упор в 
изложении надо делать на оригинальность при постановке опыта, который 
доказывает то или иное утверждение. Полезно спрашивать учащихся их мнение в том 
или ином вопросе, интересоваться, каким образом он бы стал доказывать некоторое 
утверждение, что в каждой теме понравилось и что не заслуживает внимания, где 
можно по-другому расставить акценты.
Этот человек в своём внутреннем состоянии постоянно терзаем сомнениями 
относительно своего подхода к теме, возможно, в разговоре сквозит неуверенность 
(при слабом Солнце и Марсе). Зато при их сильном положении мы можем наблюдать 
фанатика, упорно реализующего неправильно или предвзято истолкованную идею.
Достоинства: Желание положить многое во имя продвижения своей идеи. В этот 
момент он беспощаден и к себе, и к другим. Самопожертвование. В команде с таким 
же, как он, методом мозгового штурма способен решать тупиковые вопросы. Его 
плюсы: независимость от общепринятых установок и мнений, поэтому для него 
подходит роль независимого эксперта. Сила этого человека в тонком понимании 
гармонии некоторой концепции. Он может изречь фразу вроде: "Красивая теория 
(или